教學設計思想：

　　寓言《揠苗助長》是一篇講讀課文，選自《孟子.公孫丑上》。這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律,

　　借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。這則寓言執教者主要以學生自主的學習方式來完成教學任務的。教學時，先讓學生帶著問題看課文錄相，整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文，找出不理解的地方，從而進一步了解課文。再通過游戲“勇敢者闖關，”由小老師解決同學們的問題，既活躍了課堂氣氛又幫助同學們理解了課文內容。跟著執教者設計小練習幫助學生鞏固了課文內容的學習。最后，讓學生通過校園網自由討論并交流讀了這則寓言明白了什么？在日常的學習和生活中遇到過像《揠苗助長》的事情嗎？說說還知道哪些寓言？小組表演課文……這樣既激發了學生的興趣，拓展學生的思維，又讓學生的語言表達能力。創新能力得到提高。

　　一．教學要求：

　　1.學習生字，理解詞語。

　　2.理解寓言含義，回答課后問題。

　　3.朗讀課文，培養學生閱讀寓言的興趣。

　　二．教學重難點：

　　理解寓意、培養學生閱讀寓言的興趣。

　　三．教學準備：課件

　　四．教學時間：一課時

　　五．教學過程

　　一、導入

　　新課，揭題，以舊引新。

　　同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？什么是寓言呢？在二年級我們學過哪些寓言？這節課老師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的13課寓言二則的第一則寓言，揠苗助長。板書課題。

　　二、學習課文。

　　1.讀了課題你們想到了什么？

　　2.帶著問題我們來看看《揠苗助長》的錄相（進入網站）

　　過渡：我們來看看課文是怎樣描寫的？

　　3.點擊課文自學。

　　自學要求:

　?、佥p聲朗讀課文，讀準生字新詞。

　　②理解文中的詞語，可以同桌互相討論。

　　1.游戲：勇敢者闖關，小老師回答同學提出的問題。

　　2.完成課堂練習。填空：古時候有個人，巴望

　　做法

　　結果

　　3.指導朗讀

　?、倌阕钕矚g課文的哪一段，用自己喜歡的方式練習朗讀。

　　②指名朗讀，問：你為什么這樣讀呢？

　　③指名讀全文，評議，全班齊讀全文。

　　三、討論：讀了這則寓言我們明白了什么道理？（進入校園網）

　　四、理解寓意

　　你們在學習和生活中有沒有遇到像《揠苗助長》的事情呢？今后該怎么做？

　　五、表演寓言，鍛煉能力

　　六、課外延伸

　　1.你還知道什么寓言?

　　2.欣賞寓言，說說明白了什么道理？