第一課時

　　教學目標：

　　1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。

　　2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.教師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學回答（略）

　　2.教師提問：有沒有同學到過或是在電視上見過呢？同學回答（略）

　　3.教師作總結引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學生回答)

　　備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)

　　青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海

　　二、檢查預習情況（字詞）（幻燈片）

　　三、由教師范讀來訓練學生“正確、清楚”的朗讀能力。

　　1.教師范讀前四句，請同學說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？

　　2.教師總結如何朗讀，然后讓學生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。

　　3.運用齊讀，散讀等朗讀全文。

　　四、聽錄音朗讀

　　1.先聽錄音，然后跟讀。

　　2.對比同學們自己所讀的語氣語調，請同學們作一些評價。

　　3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。

　　五、作業：

　　1.抄寫詞語、解釋

　　2.練習冊P1/一

　　3.朗讀課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.訓練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確，把每一個句子都讀連貫，并根據課文內容注意音量的變化。

　　2.通過朗讀感受課文抒發的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。

　　重點難點：

　　1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎，音量變化為輔。

　　2.應重視朗讀中的領讀示范作用，幫助、鼓勵朗讀水平低的學生大膽朗讀，達到基本要求

　　3.在朗讀中理解詩歌的內容，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細。

　　教學過程：

　　一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？

　　二、比一比誰朗讀的好？(比賽)

　　三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發的感情。

　　1.文章寫了長江哪兩方面的內容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。

　　2.解決課后練習三

　　第一題：分別從空間和時間角度謳歌長江。

　　第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態為推動四化建設作出貢獻。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。

　　第三題：全詩表達了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。

　　3.時間允許的話，學唱歌曲《長江之歌》

　　四、作業：

　　1.練習冊P1-3/二、三

　　2.復習《長江之歌》

　　3．預習《生活是多么廣闊》

　　附：在八年的夏天，我們經歷了一場戰斗。“敵人”就是長江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。