教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫誰、怕、跟、涼、量、最6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

　　教學時間：2教時

　　教學流程：

　　第一教時

　　教學目標：

　　1.學習一二兩則謎語。

　　2.學會8個生字。

　　3.會寫誰、怕。

　　一、 談話導入新課

　　1.小朋友都愛猜謎語。這接節課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

　　2.出示課題識字5。

　　二、 朗讀課文，自主識字

　　1. 初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

　　2.同桌互讀，互相學習對方的優點，糾正對方的不足。

　　3. 指名逐節讀，學生提議請幾個同學來讀比較合適。

　　要求：邊聽邊想句子表達的內容。

　　4 .對學生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。

　　5.老師也想這有趣的謎語（范讀第一節），你想到了什么？

　　三、 隨意境自主識字

　　（一） 謎語1

　　1. 同學們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

　　逐句出示（人-----從-----眾）

　　2.認識2個生字團、量。

　　團結、力量帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉結、力認讀生字

　　3. 用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內交流。（師巡回指導）

　　4. 指導朗讀。

　　男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價

　　（二） 謎語2

　　1.同學們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學到了一種學習的方法：

　　讀------把這一小節認真讀會；

　　想------ 展開想象，體會句子表達的內容， 想辦法猜出謎底；

　　認------認識生字朋友。

　　2. 用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇學習你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

　　3.師巡回指導，及時表揚合作出色的小組。

　　4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。

　　（根據學生的學習情況，安排兩個謎語交流的先后順序）

　　1） 交流謎語2時，請學習謎語3的小組質疑。

　　2） 學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當的補充。

　　5. 學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

　　四、指導朗讀

　　五、鞏固識字

　　認讀生字卡片。

　　六、練習寫誰、怕

　　1.描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

　　2.交流。左右結構的字要左窄右寬。

　　3.生練寫。

　　第二教時

　　教學目標：1.學習第三兩則謎語。

　　2.學會4個生字。

　　3.會寫跟、涼、量、最。

　　教學流程：

　　一、復習導入

　　1．讀8個生字。

　　2．復習請、晴、清、精、睛。

　　二、學習第三則謎語。

　　1．交流謎語3時，請學習謎語2的小組質疑。

　　2．學習謎語3的小組負責釋疑。師做適當的補充

　　3．學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

　　4．指導朗讀

　　三、練習寫跟、涼、量、最

　　1.描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

　　2.交流。跟、涼是左右結構的字要左窄右寬。

　　跟：強調最后一筆捺變成提。

　　量 最：中間一橫長，橫與橫之間緊一點，各橫之間的距離大致相等。

　　3.生練寫。

　　四、擴展活動

　　1．把三個謎語出給家人猜。

　　2．收集一些謎語，準備搞一次猜謎語活動。