教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。 學(xué)會16個生字，其中田字格上的6個生字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、采用詞語突破法，引導(dǎo)學(xué)生自悟語言文字表達(dá)的精彩點，在個別重點詞上表現(xiàn)出來。

　　3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)重難點理解第2、3小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情在朗讀課文。 2、學(xué)會16個生字，其中田字格上的6個生字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重難點

　　能正確、流利、有感情在朗讀課文。學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　一、 揭示課題，解題。

　　二、初讀課文。

　　三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。

　　四、當(dāng)堂鞏固。

　　1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。 2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。

　　1、朗讀課文，找出生字。

　　2、教學(xué)生字。

　　生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順

　　媽懷唱野菊曲菜皮壞嘴

　　3、理解詞語。

　　歡唱：歡樂地唱。

　　編織：本課指編成故事。

　　含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

　　動聽：好聽。

　　4、各人練讀課文。

　　1、出示：媽、懷、唱、野、菊、曲、菜、皮、壞、嘴。2、重點指導(dǎo)：皮、野(認(rèn)識里字旁)、嘴。

　　1、有感情地朗讀課文。齊讀課題。 1、自讀課文。2、認(rèn)讀生字。 3、理解詞語。 4、再讀課文。5、指名讀課文。 1、認(rèn)讀生字。2、自學(xué)筆順表。3、交流記憶方法。4、描紅。 有感情地朗讀課文。理解課題，幫助學(xué)習(xí)課文。 自己朗讀課文，自學(xué)生字詞語，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 給學(xué)生創(chuàng)造更多朗讀的機(jī)會，讓每個學(xué)生得到鍛煉。 學(xué)習(xí)生字筆順是把生字寫正確，寫美觀的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計： 1、有感情地朗讀課文。2、完成《習(xí)字冊》。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、采用詞語突破法，引導(dǎo)學(xué)生自悟語言文字表達(dá)的精彩點，在個別重點詞上表現(xiàn)出來

　　2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。

　　3、背誦課文。教學(xué)重難點理解第2、3小節(jié)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、分析理解。

　　三、總結(jié)全文。

　　四、指導(dǎo)背誦。1、書空下列字的筆順。

　　皮、野、嘴。

　　2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。

　　(一)1、指名讀。

　　2、理解曾是。(曾經(jīng)是，以前是)

　　3、曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思?(這里比喻，說明自己在幼年時就會在媽媽懷里唱歌了。)

　　4、曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思?(這也是比喻，指自己幼年時就被爸爸背著到處跑。)

　　5、野菊開在什么地方?

　　6、齊讀。

　　(二)

　　1、指名讀。

　　2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么?它們飛舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶，就能編織美麗的故事呢?

　　3、指導(dǎo)讀。突出捉蝴蝶編故事 含草葉吹歌曲。體會孩子嬉戲時的活潑愉快和童年生活的豐富多彩，

　　(三)

　　1、指名讀。

　　2、撐圓了小豬的肚皮是什么意思?

　　3、為什么逮了一串小魚就會樂壞了饞嘴的貓咪?樂壞是什么意思?

　　4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點?(四)

　　1、指名讀。

　　2、為什么要寫生在陽光下，長在曠野里?

　　(為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。)

　　3、齊讀。

　　這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個廣闊天地里成長起來。

　　1、分自然段朗讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。

　　3、同桌互背，教師指名背。1、書空下列字的筆順。 皮、野、嘴。2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。 1、指名讀。 6、齊讀。 1、指名讀。 1、指名讀。2、回答問題。 1、指名讀。(為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。) 2、齊讀。 1、分自然段朗讀課文。 2、同桌互背，教師指名背。3、有感情地背誦課文。 復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)的情境。 學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)想象，學(xué)生有感情地朗讀課文，體會鄉(xiāng)下孩子的天真活潑。 了解鄉(xiāng)下孩子快樂的生活，感受他們熱愛勞動的品質(zhì)。 總結(jié)課文，幫助學(xué)生把握文章的主旨。 朗讀背誦，養(yǎng)成良好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計： 1、有感情地背誦課文。

　　2、用動聽說一句話。

　　3、選擇合適的字填空。

　　串 片 只 頭 籃 朵 條

　　一( )菊花 一( )黃鸝 一( )小魚

　　一( )小豬 一( )草葉 一( )野菜

　　六、作業(yè)。

　　1、寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。

　　曾( )( ) 編( )( )

　　含( )( ) 挖( )( )

　　豬( )( ) 壞( )( )

　　2、加偏旁組字再組詞。

　　土 ( ) ( ) 不 ( ) ( )

　　只 ( ) ( ) 者 ( ) ( )

　　扁 ( ) ( ) 寺 ( ) ( ) 通過必要的引導(dǎo)，讓孩子們體會鄉(xiāng)下孩子的歡樂和自在。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文。 板書設(shè)計4、鄉(xiāng)下孩子歡唱的黃鸝盛開的野菊捉蝴蝶含草葉挖野菜 幸福 快樂 勤勞 教學(xué)反思