教學(xué)目的：

　　1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

　　2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？

　　生：近大遠(yuǎn)小。

　　2、新授：

　　（1）師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

　　在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？

　　近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

　　（2）什么是透視呢？

　　在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

　　你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

　　當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　　（3）說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

　　（4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。

　　（5）師示范

　　①先找到消失點(diǎn)。

　　②畫(huà)出主要的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

　　講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程

　　（1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；

　　（2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；

　　（3）用線描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；

　　（4）整理畫(huà)面

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、作業(yè)展示

　　五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

　　教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。