一、教材分析

　　這是兩首經(jīng)典的愛國(guó)詩(shī)篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫“生平第一首快詩(shī)”。唐代宗廣德元年（763年）正月，叛軍首領(lǐng)史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才得以徹底平復(fù)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫下了這首膾炙人口的七言名作。《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人。古詩(shī)兩首-聞官軍收河南河北、示兒教案精品推薦

　　二、學(xué)情分析

　　讀課文畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課言語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音：讀課文畫出由生字組成的詞語(yǔ)或不理解的詞語(yǔ)，/article/聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思：檢查字詞自學(xué)情況，互解疑難：指名試讀課文，回答析題時(shí)的問題：按自然段讀課文，給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的大意。

　　三、教學(xué)要求：

　　了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。通過學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

　　五：課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

　　2.通過學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。

　　3.理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

　　4.背誦《聞官軍收河南河北》。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽到“安史之亂”平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

　　1.出示課題（指名讀，解題）

　　2.齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）

　　二、初讀，了解大意

　　1.正確朗讀詩(shī)

　　①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

　　②生評(píng)價(jià)。

　　③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較

　　④齊讀/jiaoshi/（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）

　　2.在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)

　　①讀中體會(huì)

　　（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

　　②師生討論

　　3.你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）

　　板書：喜欲狂

　　三、細(xì)讀，品詩(shī)

　　1.過渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？

　　2.學(xué)生自由體會(huì)

　　3.學(xué)生自由表達(dá)

　　4.出示畫面，想象最后兩句的情境

　　小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。

　　5.過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）

　　6.指名讀

　　7.背誦（師引背齊背）

　　四、聯(lián)系生活，激情練筆

　　五、學(xué)一帶一

　　六、指導(dǎo)課外閱讀

　　教學(xué)后記：

　　課堂上抓住一位學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，引導(dǎo)他們深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。

　　3.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《示兒》。

　　二、質(zhì)疑

　　（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問題要你要提的嗎？

　　學(xué)生可能提的問題有：

　　1.這首詩(shī)的作者陸游是怎樣一個(gè)人？2.這首詩(shī)是在什么樣的情況下寫得？

　　3.對(duì)這首詩(shī)中的理解上的一些問題。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　三、網(wǎng)站導(dǎo)航

　　1.同學(xué)們想知道的可真不少，今天我們通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒有信心來(lái)學(xué)好一課？我們先來(lái)看一下今天的網(wǎng)絡(luò)課件里有些什么內(nèi)容？

　　2.你準(zhǔn)備怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文呢？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？

　　3.教師歸納

　　第一步：把這首詩(shī)讀正確。

　　第二步、能過重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。

　　第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。

　　第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。

　　四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果

　　1.指名詩(shī)本詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。

　　2.交流你讀懂了什么？你想說(shuō)些什么話？

　　（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。（2）你還想說(shuō)些什么？（3）你能把它讀好嗎