教學目標：

　　1、認識低碳生活

　　2、爭做低碳達人

　　3、宣傳低碳生活

　　教學重難點

　　宣傳低碳生活

　　教學準備

　　1、學生制作變廢為寶的作品

　　2、學生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）

　　教學過程

　　A、導入：

　　同學們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實行低碳生活。也知道實行低碳生活會給我們帶來很多的好處！

　　我想讓同學來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個四個方面，選擇一個角度。

　　指名4-5位學生

　　師總結：

　　是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費。

　　同學們，看看我的低碳生活吧！

　　1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。

　　2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習慣，翻看食譜自己動手去做美食，雖然有的時候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。

　　3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!

　　4我把我原先的電動車換成了自行車，去遠的地方我就堅持做公共汽車。

　　以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實現自己的低碳計劃。有的朋友問我，累不累，其實同學們，低碳生活就是一種生活習慣，一種在生活的點滴中做到多節約、不浪費的習慣。想到自己節約能源了，就應當感到幸福習慣。（出幻燈片2）

　　B、低碳達人

　　師：當今社會，低碳生活是一種生活潮流，生活風尚，假如要給它涂上顏色的時候，你們覺得會是什么顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）

　　低碳生活我們在路上——

　　明星們在路上-------讓我們看看明星們是怎么做的？（出示幻燈片4）

　　-普通人在路上-------讓我們看看我們身邊的人是怎么做的呢？（出示幻燈片5）

　　了解了這些，你們覺得我們該如何做呢？

　　讓我們一起來爭做低碳達人吧

　　現在需要你們填寫一份《低碳達人申請表》。

　　一起來看一看這份申請表什么內容吧！（出示低碳達人申請表空白表）讓我們來看看第一個項目：低碳宣言，把你想到的向大家大聲的喊出來，讓我們感受一下吧！

　　在我們填寫之前向同學們說說你的低碳計劃

　　你的低碳金點子是要大家動腦子的，一定要是變廢為寶方面的奇思妙想啊！

　　說了那么多，先來看看老師的申請表。（出示老師的低碳達人申請表）老師大聲喊出自己的宣言，換低聲說自己的計劃

　　神秘的說，這個可是秘密，但是我可以大方的告訴你們，---說完以后可以說，版權所有不得抄襲，但是可以模仿去做！

　　同學們，動筆吧！

　　提醒學生帶著變廢為寶作品來解釋自己的申請表

　　展示孩子們的表格，4~5個左右。

　　C、低碳論壇

　　同學們，通過剛才的學習，我們都已經認識到什么是低碳生活，并且都想努力爭做一名低碳達人，可是保護地球是我們全人類的大事，我們更應當要向我們身邊的的親戚、朋友宣傳！

　　我呀，在進行低碳生活的宣傳過程中，遇到了一個問題：

　　當我向我的好朋友宣傳體壇生活時，卻遭到了反對。她是這樣說的：

　　我現在是單身，我每個月能賺好多錢，我想買多少衣服就買多少衣服，想點幾道菜就點幾道菜，想讓燈亮著就讓它亮著，想打車就打車，我為什么要處處節省，人為什么要活得像你說的那么累呢？

　　同學們，如果，你是我，你如何說服她呢？

　　（出示幻燈片7）

　　感謝同學們為我出謀劃策，相信通過我們的宣傳，會有更多的人加入到我們低碳一族！