教學目標

　　1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。

　　2、抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的情操。

　　教學重點

　　感知內(nèi)容，理清思路，反復誦讀，體味作者感情領略情節(jié)魅力。

　　教學設計

　　○整體感悟

　　1、導入

　　新課：假如你到山中訪友，你會訪問什么樣的朋友？訪問的情形會是怎樣的？（學生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理即可）

　　可作者是怎樣說呢？（學生回答）讓我們“帶著滿懷的好心情”帶著豐富的想象，跟隨作者走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，共同聆聽作者用動情的話語描繪出的童話般的世界。

　　學法導航

　　速讀課文——通讀課文——精讀課文

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　　掃清文字障礙

　　感知文章大體內(nèi)容

　　重點內(nèi)容重點分析

　　2、學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

　　幽徑

　　逝川

　　憔悴

　　玄奧

　　禪心

　　唱和

　　德高望重

　　返老還童

　　津津樂道

　　3、通讀課文

　　指名學生讀課文，其他學生聽讀課文后回答問題。

　　a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

　　b、表達了作者怎樣感情？

　　原來作者要訪的朋友是自然界的朋友，依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥

　　字里行間透露出的是作者與山中朋友之間的親切，表達對大自然的熱愛之情。

　　○研讀賞析

　　精讀課文，分析以下問題。

　　A、自主探究：

　　山中拜訪的都是一些什么樣的“朋友”？具體是怎么寫的？分別從眾朋友身上學習到了什么品質(zhì)？

　　簡析：

　　古橋——德高望重——古老而堅韌的靈魂；

　　樹林——知己——我變成了樹；

　　山泉——姐姐——照出我的渾濁；

　　小溪——妹妹——唱和小詩（白云、瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、老柏樹、螞蟻、歸鳥）

　　德育滲透：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中，要愛護大自然保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快投身于工作和生活。

　　齊讀七段。

　　B、合作探究：

　　作者“帶著滿懷的好心情”進山看景為何說成“山中訪友”？同時體味想象豐富，充滿童趣，浪漫色彩的構思？（重點研讀四、五段）

　　回歸大自然同時被大自然同化，舉例：作者走進山林的一段，“我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹枝，在年輪里旋轉、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠上遠水”。辛棄疾詞中也曾說過“問何物能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山見我應如是，情與貌，略相似”。——《賀新郎》

　　人稱轉換：文章有時用第三人稱，有時用第二人稱，從而使情感表達更充分。

　　簡析：作者熱愛生活、熱愛大自然，所以視大自然看為朋友，為我們等外營造了一個詩情畫意的童話世界。這樣倍感親切、動人，使作者的孤獨之旅成為歡欣之旅。

　　3、精彩回放（聽第四段錄音），再次共同領略文章中大自然的呼喚，品味文中語言的魅力。

　　○教師小結

　　在物質(zhì)文明急速發(fā)展的今天，能有一次回歸自然的遠足多么珍貴，能在心田里保有一片清朗、純凈的“自然”則更珍貴，最重要的是端正、凈化我們的心態(tài)與意向。同學們我們也不妨試一試“不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友”。一定也能感悟到人生的一些真諦，永遠健康地身心愉快地投身于學習和生活。

　　○拓展延伸

　　假如你是

　　（景物）與游人互訴心聲。請先在橫線上填上景物，然后寫一段文字，寫法自由，字數(shù)不限。

　　注意：審題角度，不是以游人的視角寫景物，而是從景物的角度讓它與游人互訴心聲，實際上景物與游人已經(jīng)成為朋友，運用擬人，抓住特征寫即可。

　　與君共享

　　綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移動小臺子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。（《囚綠記》片段）

　　○布置作業(yè)：

　　1積累優(yōu)美字詞句，記在摘抄筆記上

　　2完成拓展練習中小練筆

　　○板書設計：

　　古橋——老朋友

　　山泉——姐姐

　　清晨訪友

　　懸崖——爺爺

　　夜色

　　歸家

　　（好心情）

　　老柏樹——慈祥

　　（好記憶）

　　……

　　詩情畫意的童話世界