教學內容：

　　小學語文教材第三冊P89—91

　　教學目標：

　　1、認識“9個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、借助插圖，了解課文內容。

　　4、了解按發展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　教學重難點：

　　重點：了解課文內容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　難點：初感知課文按發展順序敘的方法。

　　教學具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。

　　教時安排： 2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標。

　　認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內容。

　　二、教具準備。

　　生字 片、圖片。

　　（一）解題、導入新課。

　　同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學習班19課。（板書課題）

　　（二）識字寫字。

　　1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。

　　結合生活實際，讀

　　句子識字。

　　（1） 小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。

　　（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”

　　2、重點指導：“術、惹、桌、注、皺”的讀音。

　　（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）

　　（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。

　　木—術 土—吐 住—注 沿—鉛

　　（五）寫字指導。

　　重點指導左右結構“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。

　　老師范寫：上下結構的“筆”字。

　　（三）自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事？

　　三、板書設計。

　　術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺

　　第二課時

　　教學目標。

　　了解課文內容，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　教具準備。

　　圖片、生字卡片

　　教學過程。

　　一、復習導入。

　　朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的語句，并說一說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）

　　自由認讀。

　　二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。

　　1、讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？

　　2、 角色讀對話：讀出語氣。

　　三、觀察第二幅圖。

　　1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內容？

　　2、 李麗和林園園他們分別在做什么？

　　3、 他們可能在想些什么？（學生討論后發言）

　　4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。

　　四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結合課文內容，林園園“不由得臉紅了”）

　　五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）

　　六、板書設計。

　　19藍色的樹葉

　　綠樹葉——惹人喜愛

　　互相幫助

　　藍樹葉——不由得臉紅