教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的11個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教育學(xué)生要像司馬光那樣遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫(xiě)生字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書(shū)：

　　20．司馬光

　　沒(méi)有慌 搬石砸缸 缸破人出

　　遇事不慌 積極動(dòng)腦 解決問(wèn)題

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、填空、看拼音寫(xiě)漢字、組詞、練習(xí)說(shuō)話。

　　課外：朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　揭示課題

　　板書(shū)課題：司馬光

　　告訴學(xué)生“司馬”是復(fù)姓，“光”是名。司馬光是我國(guó)古代的一個(gè)大文學(xué)家，大史學(xué)家。本課介紹的是他小時(shí)候的一個(gè)故事。

　　范讀課文，了解大致內(nèi)容

　　范讀課文。

　　思考：本課寫(xiě)的是司馬光小時(shí)侯的什么事？

　　三．看圖答問(wèn)，出示生字新詞

　　圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的事？你是怎么知道的？（出示：古時(shí)候）

　　圖上畫(huà)的是什么地方？花園是個(gè)什么樣兒？（出示：有座、一口、水缸）

　　圖上畫(huà)了什么人？他們?cè)诟墒裁矗窟@時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　那個(gè)小孩掉進(jìn)缸里，其他的孩子和司馬光各有什么表現(xiàn)？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使勁、救）

　　教學(xué)生字詞

　　自學(xué)生字詞。要求看板書(shū)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、想想詞義。

　　檢查自學(xué)情況。

　　檢查讀音。

　　指名讀，讀后討論：哪些字音容易讀錯(cuò)。

　　去拼音讀。

　　開(kāi)火車(chē)讀卡片上的生字。

　　檢查字形。

　　指名說(shuō)說(shuō)哪些字可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶。

　　指名說(shuō)說(shuō)哪些字可以用熟部件的方法記憶。

　　師生共同分析“候、都”的字形。

　　（３）要求學(xué)生找出帶有生字的句子讀讀，想想詞義。

　　作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字。

　　練讀課文。

　　第二課時(shí)

　　試讀課文

　　指名分段讀課文。

　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　講讀課文

　　講讀第一段

　　自由輕聲讀課文。

　　指名說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有關(guān)人物。

　　指名看圖說(shuō)說(shuō)水缸，假山的位置。

　　再指名說(shuō)說(shuō)水缸的樣子。

　　指名朗讀。敘述的語(yǔ)氣。

　　講讀第二自然段。

　　指名讀。

　　那個(gè)小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)缸里的？他會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？為什么？

　　看圖說(shuō)說(shuō)“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會(huì)喊什么？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　要用緊張的語(yǔ)氣讀、指名讀、齊讀。

　　講讀第三段。

　　看圖。

　　掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險(xiǎn)，其他的孩子都慌了，司馬光這時(shí)候會(huì)怎么想？（啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話）

　　指名讀課文。

　　用“——”把寫(xiě)司馬光的句子畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。

　　從哪些地方看出司馬光沒(méi)有慌？

　　比較句子。

　　他搬起一塊大石頭。

　　他搬起一塊石頭。

　　指名讀句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？

　　司馬光雜那口缸。

　　司馬光使勁砸那口缸。

　　指名讀句子。你覺(jué)得哪句話好？“使勁”寫(xiě)出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？

　　司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來(lái)？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。

　　.總結(jié)課文

　　指名有感情地朗讀課文。

　　說(shuō)說(shuō)司馬光是個(gè)怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。

　　作業(yè)

　　填空：

　　別的（ ）（ ）（ ）都慌了，（ ）（ ）哭，（ ）（ ）喊，（ ）（ ）（ ）跑去（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）沒(méi)有慌，他搬起一塊（ ）（ ）（ ）使勁砸（ ）（ ）（ ）。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀生字。

　　在正確的讀音下畫(huà)“——”。

　　時(shí)（si shi） 找(zhao zao) 座（zhuo zuo） 砸（za zha）

　　練詞說(shuō)話

　　看圖復(fù)述故事。

　　同桌練說(shuō)，小組練說(shuō)，各組選一個(gè)代表到前面來(lái)說(shuō)。

　　用詞練習(xí)說(shuō)話。

　　不小心

　　有的……有的……有的……

　　課堂練習(xí)

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Gu shi hou yi hou jin dou lai le zhao da ren

　　2.組詞區(qū)別。

　　古（ ） 時(shí)（ ） 候（ ）

　　石（ ） 村（ ） 后（ ）

　　那（ ） 缸（ ） 找（ ）

　　都（ ） 紅（ ） 我（ ）