學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

　　2、熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書。

　　2、了解日積月累中全詩(shī)的意思。

　　3、閱讀漫畫集《父與子》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

　　1、出示詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

　　與學(xué)生做一個(gè)詞語(yǔ)記憶的游戲。每次出示時(shí)，將其中的詞語(yǔ)減少。每個(gè)大組派代表上來(lái)寫出缺失的詞語(yǔ)。看哪一組寫得多。

　　2、齊讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)詞語(yǔ)的意思做動(dòng)作，讓臺(tái)下的同學(xué)猜一猜他表演的是哪一個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、交流平臺(tái)

　　在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句。讓我們來(lái)看一看。

　　1、出示交流平臺(tái)中的例句，聯(lián)系這些句子所在的課文語(yǔ)段各自讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里，然后全班交流。

　　2、各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。

　　3、你在讀過(guò)的課外書有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的語(yǔ)句呢？你在自己的習(xí)作有沒(méi)有這樣寫過(guò)呢？找一找課外書或者自己習(xí)作中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。

　　三、日積月累

　　出示日積月累里面的句子，請(qǐng)同學(xué)們各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思。

　　小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。

　　運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩(shī)句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

　　你還讀過(guò)哪些富有哲理的詩(shī)句。

　　把這些句子摘錄在積累本上。

　　四、課外書屋

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，看一幅漫畫布，大家能不能說(shuō)說(shuō)這幅漫畫講了什么？

　　指明學(xué)生說(shuō)漫畫，體會(huì)父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。

　　2、你讀過(guò)漫畫集《父與子》嗎？你還從中讀到了哪些內(nèi)容？從這部漫畫中你感受到了什么？或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內(nèi)容。