學(xué)習(xí)目標：

　　1．閱讀《我愿變只小鴿子》認識六個生字寶寶

　　2．學(xué)習(xí)韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫法。會讀帶四聲的 i和yi。

　　3．認識整體認讀音節(jié)、認識整體認讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。

　　4．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

　　教學(xué)準備：i及帶聲調(diào)的ｉ的卡片，yi的四聲調(diào)卡片，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、認字

　　1．放歌曲導(dǎo)入

　　2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。

　　（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀。

　　（2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認識的字畫出來，給同學(xué)們讀。

　　（3）師領(lǐng)讀

　　（4）找會的同學(xué)再領(lǐng)讀

　　（5）齊讀，并背誦下來

　　3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識生字寶寶

　　（1）在兒歌中認字（把生字從兒歌中畫出來）

　　（2）讀生字卡片

　　（3）生字寶寶找家

　　二、學(xué)習(xí)韻母i

　　1．師把“旗、麗、地、你”四個字的音節(jié)寫上，i用紅筆。

　　2．讓學(xué)生反復(fù)慢讀這四個字，體會i的讀音。

　　3．師示范發(fā)音

　　4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀

　　三、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

　　1．出示帶有音節(jié)yi的圖片（一只雞，一口豬等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說說是幾個體會yi的讀音。師指出yi是整體認讀音節(jié)）。

　　2．在讀熟yi的讀音后，認識聲母y

　　（1）y是聲母，要讀得輕而短

　　（2）在y這個音節(jié)里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節(jié)。由大y和小i組成。

　　（3）yi這個音節(jié)要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。

　　3．記憶字形

　　看著音節(jié)，和同桌說說怎么記住整體認讀音節(jié)yi（大y帶著小i來，就是音節(jié)yi）。

　　4．學(xué)習(xí)i和yi的四聲

　　（1）師領(lǐng)讀

　　（2）齊讀

　　（3）指名讀

　　（4）讀詞練習(xí)：yī 一年級 醫(yī)生 衣服

　　yí 移動 阿姨 懷疑

　　yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子

　　yì 意見 容易 回憶

　　（5）師提醒學(xué)生yi標調(diào)時不寫點，直接標上調(diào)

　　5．指導(dǎo)書寫

　　（1）先找準i和yi的家

　　（2）師示范寫，學(xué)生跟著書空

　　（3）學(xué)生練習(xí)，師多示范，個別指導(dǎo)。

　　從好聽的兒童歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　保護學(xué)生獨立識字的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過程中感悟兒歌的感情。

　　生字由語言環(huán)境中來，再放入語言環(huán)境中去。

　　由韻到字，由字到音。

　　由學(xué)生熟識的事物引出音節(jié)yi并讓學(xué)生體會音節(jié)與讀音的關(guān)系。

　　區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并體會它們的聯(lián)系。

　　聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系掌握yi這個音節(jié)的讀音。

　　在練習(xí)寫i和yi的同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫字姿勢，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。