【教材簡析】：

　　《散步》一文選自人教版七年級上第五單元。這一單元是以家庭、親情為主題，幾篇文章作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，從而引起我們的共鳴?！渡⒉健芬晃淖髡咚隹此破椒?，卻意蘊豐富，讓我們看到祖孫三代，和和美美，相親相愛一個十分幸福的家庭。也從中讓我們感受到人性中最本質的閃光點，即中華民族的傳統美德——尊老愛幼。

　　學習這一課要在整體感悟課文內容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫法。

　　【學情分析】：

　　七年級學生在閱讀上有一定的基礎和能力，進一步學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，才能對課文內容有更深刻的理解，教學中重視學生獨特的感受、體驗、理解，引導他們抓住關鍵，從學生的思想入手，為養成良好的個性和健全的人格奠定基礎。語言和寫法的學習，更要給以恰當的引導，從而加深對課文的深層理解。

　　【教法】：

　　⑴教育學生運用自主探究的方式探究主旨，運用合作探究的方式品味語言。

　　⑵借助多媒體教學，幫助學生更形象、直觀地理解教學內容，激發學生學習的積極性和興趣。

　?、锹撓瞪顚嶋H，培養學生尊老愛幼的情感。

　　【學法】：

　?、欧磸屠首x課文，運用多種朗讀形式逐步加深課文理解。

　　⑵學習字詞，整體把握，自主挖掘課文深層內涵。

　?、蔷x、圈點、勾畫，品味語言。運用合作探究法，學習文章語言，提高思維能力和語言鑒賞能力。

　　【教學目標】：

　　①知識和技能：有感情朗讀課文；把握要旨；揣摩語言。

　?、谶^程和方法：運用自主、合作、探究的學習方式。讓學生學會閱讀，理解，品味一篇美文，養成良好的學習習慣。

　　③情感、態度、價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。做一個有愛心的人

　　【教學重點】：

　　整體感知課文內容，品味揣摩語句。

　　【教學難點】：

　　品味文章語句的深刻意義。

　　【教學設計】：

　　1創設情境

　　播放《讓愛住我家》歌曲，導入課文

　　（用動聽的旋律、親切感人的畫面，激發學生的興趣和熱情，喚起學生愛的情感。）

　　2作者簡介

　　由作者名字自然引出作者介紹。

　　（既使學生無意中積累了“戚”的古意，又激發了學生對作者的興趣。）

　　3聽讀入境，整體感知

　　聽讀要求：

　　1.圈點生字，2.思考問題

　　A散步的人有B.散步的地點是C.散步的季節是

　　D.散步的過程中發生了E.散步的結局是

　?。ㄅ錁防首x錄音的示范，有效地指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。幫助學生從整體上感知課文內容，快速搶答環節也體現了自主學習合作探究的教學理念。并由此穿插記敘文六要素的知識，隨時注意課文與寫作的有機結合。）

　　4研讀賞析，體悟情感，傾聽愛的腳步聲，找尋愛的落腳點

　　4.1競讀入情

　　a通讀文章。置身角色中，讀出愛的情，讀出愛的事。

　　b采用圈點法標出你喜歡的優美語句，讀給大家聽。

　?。ū经h節充分體現學生的主體地位，尊重學生的個性，給學生充分自主的空間，讓他們去圈點勾畫，去賞析語言的精妙。）

　　4.2品讀入心

　　a落腳點一：勸母散步，孝順之愛。

　?、傥覀冎滥赣H本不愿意出來的，我為什么還邀請她出來？

　?、谀赣H為什么不愿意出來？

　　③本不愿出來的母親何以又答應了呢？

　　b落腳點二：路的取舍，責任之愛

　?、倌赣H和兒子發生了什么分歧？ “我”為什么感到“責任重大”？

　　②“我”為什么最終決定遵從母親走大路？

　?、勰赣H改變主意走小路，由此可以看出什么？

　　c落腳點三：背起“世界”，傳承之愛

　?、贋槭裁窗选拔摇北衬赣H，妻背兒子描寫的這么鄭重其事呢？

　?、谠鯓永斫狻罢麄€世界”的含義？

　?。ū经h節針對初一學生特點，設置“愛的落腳點”的問題引導學生體悟文本，避免了學生不知從何處入手，導致學習質量不高的困境。采用了自主、合作、探究的學習方式進行教學。給學生以廣泛空間，引導他們感受親情、品味語言、健全人格。增強團結合作的意識，感悟人性的淳美，感受親情的溫馨，探究生命的真諦，從而全面提高學生的語文素養。）

　　5拓展延伸 ：講講親情故事

　?。ㄍㄟ^這一環節進一步激活學生生活體驗，在親情的體驗中，加深對文本的深層解讀。感悟中醞釀他們對社會、人生的雙向理解，進而形成自己健康的個性。）

　　6作業

　　6.1回家后，請為你的父母做一件事，比如說捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步。

　　6.2記住父母的生日，記得在他們生日時，送上你最真摯的祝福。

　　6.3寫封信給你的父母，說說自己的心里話，讓他們感受到你的愛。

　　在集體誦讀現代詩《如果愛是左右手》中結束