一、教學目標：

　　1．欣賞大自然的美，提高審美品位,并用美的形式把它們表達出來。

　　2．交流探究，品味文章的意境美。

　　3．學習對比修辭、避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊。

　　學習方法： 頌讀法；討論法；比較賞析法

　　二、導入新課：

　　我們曾經學過毛澤東的《沁園春雪》，詞中詩人把北國風光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達夫筆下的“南國的冬景”吧。

　　三、整體感知

　　（一）瀏覽課文；正音；解題

　　1．正音

　　煊羊肉(xuān) 蟄居(zhé) 烏桕(jiù) 赭色(zhě)

　　槎椏(chá yā) 給予(jǐ yǔ) 剝花生米(bāo) 剝削(bō)

　　拿出紗衫來著(zhuó) 用不著(zháo) 夾衣(jiá) 夾克(jiā)

　　泊船(bó) 湖泊(pō) 月暈(yùn) 暈頭轉向(yūn)

　　擱筆(gē) 擱不住(gé)

　　2．郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？

　　對江南有明確的區域界定。指江浙地區（第6小節），而不指中國極南地區閩粵地區。

　　（二）江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。

　　江南的冬景是一種明朗的情調。

　　（三）郁達夫是怎樣來表現它的明朗的情調的？寫了幾幅畫面？

　　提示：寫了屋外，寫了植被，寫了江南的雨，雪，無雨無雪時冬郊的閑步

　　屋外曝背談天圖 午后冬郊圖

　　農村冬雨圖 江南雪景圖 旱冬閑步圖

　　四、品味賞析

　　學生選自己喜歡的段落朗讀，其他同學聽一下有沒有讀出意境？這幾幅圖都寫出了怎樣的意境呢？

　　（一）屋外曝背談天圖

　　1．聽朗讀

　　2．寫出了冬天的什么特點？

　　太陽照，小鳥叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠處的白霜還沒有全化去，但是一副和樂融融的氣氛已經彌漫在畫面里了。如此晴暖和煦的冬天，確實可愛。

　　（二）午后冬郊圖

　　1．如果叫你畫一幅冬景圖，你將畫什么？

　　2．看看這里畫了什么？

　　3．明確：這幅畫中有哪些景？有哪些顏色？

　　4．總結：

　　這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。

　　5．給這幅畫題句詩

　　這樣的冬景使人自然而然的聯想起雪萊的詩句。以色彩入文，給畫面著色，是郁達夫散文的特點，這樣就讓讓文章更有詩情畫意。其實剛才看的屋外曝背談天圖、農村冬雨圖都是如此，尤其是農村冬雨圖，更是在刻意地為畫面著色：白雨、淡得幾不成墨的背景，烏篷，紅黃等。

　　（三）農村冬雨圖

　　1．為什么喜歡這幅畫？它寫出了怎樣的意境？恬淡幽靜

　　2．請同學朗讀。學生評介有沒有讀出意境出來。

　　采用怎樣方法才能讀出意境？節奏舒緩，語調平和，這樣才符合郁達夫的行文節奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來，因為是郁達夫在刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀察畫，琢磨畫，“你試想想”“若再要點些景致進去”“還可以加”，行文的速度很慢。

　　（四）江南雪景圖

　　1．我們學習過老舍的《濟南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段。

　　最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小*本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

　　同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段。

　　《濟南的冬天》更多的是在進行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。

　　2．這些詩句寫出了怎樣的意境，前后左右互相討論。

　　3．總結：

　　沒有寫景，可是優美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時候見到老朋友了是“能飲一杯無”，更深人靜后，也許雪已經停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時地遠處還會飄來酒香，偶爾會傳來幾聲犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著，忽有一孩童驚喜地跑來：“前村深雪里，昨夜一枝開。”好一幅清麗雪中梅花圖！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。

　　引用詩句、避實就虛的寫法，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。

　　（五）旱冬閑步圖

　　（六）為什么寫北方的冬天？運用什么手法？文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？

　　1．和北方的冬景相比較。

　　北方的冬天-----極寒冷——雪：深幾尺 風：大若雷 人：躲 兩三個月 蟄居

　　江南的冬天-----晴暖，濕潤

　　樹葉：不脫盡 冷天：一兩日 灰云 落葉 晨霜 太陽 鳥雀 泥地

　　老翁小孩：屋外曝背談天

　　2．閩粵地區的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區別？

　　閩粵地區的冬-----極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多 ；著衣：不得不 至多 絕對

　　3．和北方的夏夜比較。 北方的夏夜-----明朗

　　4．和德國的寒郊散步比較。

　　A．散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）

　　B．從文中也可以找到答案的。第9小節。

　　作用：突出晴和；與下文形成了照應。

　　五、寫作手法總結

　　從郁達夫散文中學習到散文的哪些寫法？

　　1．多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。

　　2．運用比較寫法突出景物的特點。

　　3．文章要溶進自己的個性。

　　4．行文節奏要和所寫的意境相合。

　　六、總結并布置作業：

　　無論怎樣郁達夫還是愛山水的，愛自然幾乎成了他的本性，他曾經說過“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情。”通過這篇文章的學習，我希望同學們能作到用自己的眼睛去發現自然的美，欣賞自然的美，并能運用所學到寫作方法去寫散文，寫出有個性的散文。