〈教學(xué)目標(biāo) 〉

　　認(rèn)識(shí)：

　　1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。

　　2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。

　　3.懂得用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。

　　情感：

　　愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

　　行為：

　　1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

　　2. 不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。原因有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；二、善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團(tuán)結(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生掌握取長(zhǎng)補(bǔ)短的具體做法。

　　教育過(guò)程：

　　一 、導(dǎo)入 新課

　　1．同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)"三人行，必有我?guī)熝?quot;這句話嗎？

　　2．課件演示場(chǎng)景一：

　　內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。

　　2． 教師小結(jié)并提問(wèn)：

　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？

　　3．學(xué)生發(fā)言后教師板書(shū)。

　　板書(shū)：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短

　　二 、學(xué)文明理

　　1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。

　　2．演示課件場(chǎng)景二：

　　播放錄音故事：教材P6--8課文內(nèi)容的2--10自然段。

　　3．提問(wèn)：

　　（1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫(xiě)作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？

　　（2）錢(qián)惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？

　　4.錢(qián)老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？

　　5．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。

　　6．提問(wèn)：

　　歐陽(yáng)修是怎樣對(duì)待老師的評(píng)價(jià)的？說(shuō)明什么？

　　小結(jié)：歐陽(yáng)修謙虛好學(xué)，能夠耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并努力向同窗學(xué)習(xí)，使他的文章不斷完善，彌補(bǔ)了自己的不足，他做到了取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此，他的寫(xiě)作水平迅速提高。

　　7．小組討論：聽(tīng)完歐陽(yáng)修的故事，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短？

　　板書(shū)：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足

　　8．小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。

　　三、深化認(rèn)識(shí)

　　1．過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。

　　2．學(xué)生舉例。

　　3．師補(bǔ)充：在思想品德書(shū)上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。

　　4．學(xué)生自己閱讀"讀一讀"。

　　5．提問(wèn)：

　　故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？

　　6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。

　　7．提問(wèn)：

　　（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（P欄目一"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題。

　　（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？

　　（3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？

　　8．演示課件場(chǎng)景三：

　　內(nèi)容：以上三個(gè)提問(wèn)。

　　9．學(xué)生小組討論。

　　10．學(xué)生動(dòng)手制作"提示卡"

　　制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。

　　11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？

　　12．演示課件場(chǎng)景四

　　內(nèi)容：教材P9課文后 "議一儀"的內(nèi)容。

　　13．學(xué)生討論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。

　　14.小結(jié)：馬紅的想法不對(duì)。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

　　四 總結(jié)全課

　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有短處、不足，我們要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)、不足，并虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展、不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　探究活動(dòng)

　　1．觀察周?chē)娜擞心男╅L(zhǎng)處？把他們的長(zhǎng)處記錄下來(lái)。

　　2．想一想，自己有哪些長(zhǎng)處？請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己的長(zhǎng)處。