教學目標：

　　知識目標:

　　1、理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

　　2、學習現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧，學會節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。

　　能力目標: 抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　情感目標: 體味作者所表達的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。

　　教學重點： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。

　　教學難點： 體會詩的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　教學過程：

　　一〖導入課文〗：

　　鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說是中國詩歌當中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關鄉(xiāng)愁的詩句。如：

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （王維）

　　君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）

　　每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看兩首臺灣當代詩人的思鄉(xiāng)之作。

　　二〖作者介紹〗

　　余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，后來定居于臺灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的故鄉(xiāng)，在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運的安排，她不在那兒長大。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩人的作品中，都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。

　　三學習余光中的《鄉(xiāng)愁》

　　〖朗讀欣賞〗

　　1、FLASH音樂欣賞， 體會詩的情感基調，朗讀節(jié)奏，朗讀重音。

　　2、學生點擊朗讀欣賞，感悟練習，然后教師點名朗誦 。

　　〖小組討論〗

　　1、隨著同學們聲情并茂的朗誦，課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。通過朗誦這首詩，我們可體會到在詩人漫長的生活經(jīng)歷中那對故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來？

　　明確：小時候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在四個時間序詞，代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。

　　2、四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？

　　明確：少年時 ——郵票——母子分離

　　成年后 ——船票——夫妻分離

　　后來……墳墓……母子死別

　　現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離

　　3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的？

　　明確：郵票 船票 墳墓 海峽

　　郵票：小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。

　　船票：長大后，為生活所驅遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。

　　墳墓：不管是小時候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳墓，把我與母親——生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳墓，都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。

　　海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。

　　這四個對應物，都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。

　　〖朗讀感悟〗齊讀，感悟鄉(xiāng)愁主題。

　　四 學習席慕容的《鄉(xiāng)愁》

　　〖朗讀欣賞〗

　　1、FLASH音樂欣賞， 體會詩的情感基調，朗讀節(jié)奏，朗讀重音。

　　2、學生點擊朗讀欣賞，感悟練習，然后教師點名朗誦 。

　　〖小組討論〗

　　這首詩共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩意雋永。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已，全詩共用了三個畫面來表達鄉(xiāng)愁，請你描繪一下這三個畫面，并說說這三個畫面又表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

　　1、故鄉(xiāng)月夜的笛聲

　　------寄寓月明之夜便會思鄉(xiāng)

　　2、霧里的揮手別離

　　------難回故鄉(xiāng)的一種惆悵

　　3、沒有年輪的樹

　　-------對故鄉(xiāng)綿綿無期的思念

　　〖朗讀感悟〗齊讀，感悟鄉(xiāng)愁主題。

　　五、拓展遷移

　　推薦作品欣賞:余光中的《春天，遂想起》《鄉(xiāng)愁四韻》，席慕容的《出塞》。

　　六、想象練習

　　閱讀下面句子，然后仿寫

　　鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪

　　鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家

　　仿寫：鄉(xiāng)愁是 --------------

　　幸福是---------------

　　歡樂是---------------

　　悲傷是---------------

　　痛苦是---------------

　　愛是-----------------