導語：愛情是文學作品永恒的主題。古往今來，不知有多少人為之傾倒。請同學們回顧一下描寫愛情的詩句。

　　生：……

　　師：盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬，但文學史上還是留下了許多凄惻哀婉的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過許多，誰能來舉例?

　　生：……

　　(歸納)劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉，今天我們再來研讀一篇愛情悲劇——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。

　　一、熟悉情節：

　　1、第五幕第三場主要出現了哪幾個人物？他們是什么身份？關系是怎樣的？

　　帕里斯 羅密歐 朱麗葉

　　2、用簡要的語言概述課文節選部分內容。

　　帕、羅決斗，羅、朱殉情，神父陳情，蒙、凱和解。

　　二、問題設計

　　1、在熟悉情節之后，請同學們說說最能打動你的是什么？

　　生：……

　　2、魯迅先生說：悲劇就是“將有價值的東西毀滅給人看”。有人是這樣評價莎士比亞的作品的：“處處是青春和春天”“充滿樂觀注意的色彩”，分小組討論，交流。（本課的重點討論內容）

　　生：……

　　生：從語言上講

　　從細節上講

　　3、結合文章中的語言，看看是如何體現其青春活力的？指定幾位學生朗讀并評述。注意朗讀時的感情語氣。（本課重點：品味語言、朗讀）教師在學生朗讀后可以追問幾個小問題。

　　如：他對著“死”去的朱麗葉反復傾訴“我要永遠陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約”等。愛人已死，他不愿獨活世上。

　　“苦味的向導，絕望的領港人，現在趕快把你的厭倦于風濤的船舶向那巖上沖撞過去吧!”這句話用了什么修辭方法?“苦味的向導，絕望的領港人”指的是什么呢?

　　(歸納)這句話用比喻的修辭表現了羅密歐的痛苦和絕望。對于“苦味的向導，絕望的領港人”的理解，可引導學生展開討論，各抒己見。

　　還有，帕里嘶：鮮花 新床 嬌紅 芳墳 ——最美麗的詞語獻給最美麗的女神。

　　附：帕里斯形象分析

　　第三者、愛上一個不愛他的人，怎么辦？他應該說是全劇本中最富有悲劇意義的人物，或許是為了心愛人，或許是為了自己的尊嚴，或許是----，對這個人物應該容許學生發表意見。我個人認為，分析帕里斯更有現實意義，往往這個人物被我們廣大老師忽略了。  4、問：一個人在面對巨大的愛情變故時，往往有哪幾種變化？

　　生：痛不欲生，立志殉情---羅密歐

　　無能為力、殉情------焦仲卿

　　茍且偷生----李甲

　　5、殉情的方式可不可取？或如何看待殉情這種方式？

　　明確：

　　時代不同了，社會背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅韌、執著的精神卻永遠鼓舞著人們去追求幸福、自由，創造更加光明、美好的未來!

　　傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛愛情，追求幸福、自由生活的信念讓人欽佩。

　　當然也要允許學生“天涯何處無芳草”等另類的說法，不在于對錯，重要的是引導。