教學目標：

　　一、引導學生了解史懷哲的人道主義思想。

　　二、引導學生具備博愛的品質，尊重他人他物的生命。

　　三、引導學生增強心理承受能力，尊重自己的生命。

　　教學過程設計：

　　一、導入（介紹作者）

　　二、學生自讀了解作者在文中傳達的人道主義思想。（自讀——討論——總結）

　　三、課文解析

　　1、作者傳達的思想：尊重生命（生命：有生存意志的、有價值的事物）

　　加深學生的理解，引導討論：從尊重生命的角度談談你對佛家語：“掃地不傷螻蟻命”和夏天人們無情滅蚊殺蠅行為的看法。

　　2、作者認為應當如何做到尊重生命？

　　行善——愛護并促進生命，使其體現價值。（學生舉例：扶正被踐踏的小樹）

　　幫助所有需要幫助的人，懷著犧牲的精神提受難的人服務。（學生舉例：捐款）

　　互相信任，和平共存。（學生舉例：和談避免戰爭）

　　和睦相處，與人為善。（學生舉例：斡旋化解民族紛爭）

　　3、小結：尊重個體生命——尊重群體生命——尊重全宇宙的生命

　　四、拓展延伸（學生討論——老師總結）

　　1、關注社會

　　清華大學生劉海洋傷熊事件

　　初二學生殺母事件

　　關于取消死刑的提議

　　結論：提升思想認識，加強法制觀念，具備博愛品質，尊重他人生存權。

　　2、關注個體

　　上海交大碩士生跳樓自殺事件

　　世界衛生組織關于全世界自殺人數的統計數字

　　活著需要勇氣？死去需要勇氣？

　　結論：磨礪自我性格，增強承受能力，珍惜自己的生命，堅強面對生活。

　　課后小結：本文教學效果相當好，能讓作者的思想融入生活，為學生點亮一盞心燈。