教材分析

　　一、背景知識

　　1．讀書要養成良好的習慣。本單元的閱讀訓練重點是培養學生良好的讀書習慣，包括專心致志、邊讀邊想、做點記號和學以致用。教師可根據學生實際，在全面落實要求的同時，有所測重。

　　2．課文通過周曄對魯迅先生的回憶，記敘了她對伯父印象深刻的幾件小事，反映了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質。課文以自然空行的形式分為五段。每段記敘一件事，但事事都緊緊圍繞他為自己想得少，為別人想得多這一課文的中心意思展開。第一段寫人們在魯迅先生逝世后前去追悼的情況，表達了人們對魯迅先生的愛戴。第二段寫了一個魯迅先生關心、教育作者的小故事，反映了魯迅教育我要養成認真真讀書的習慣。第三段寫一次飯桌上的談話，魯迅以幽默的語言反映了他寧可碰壁，也要為人民群眾的解放進行不屈不撓的斗爭。第四段寫魯迅先生細心救護一位黃包車夫，表面了魯迅先生對生活在苦難中的貧苦大眾深沉的愛和無限的同情。第五段寫魯迅先生關心體貼女傭阿三，反映了魯迅先生對勞動人民的深厚感情。第五段的結束語，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多也是全文的總結，是通過幾件具體的事例反映了人物的優秀品質。

　　3．魯迅先生（1881年-1936年），原名周樹人，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家。他的一生，對中國文化事業作出了重大貢獻。本文是魯迅先生的侄女周曄寫的。

　　二、教學目標

　　1．初步養成專心致志、邊讀邊想、做好記號和學以致用的讀書習慣。

　　2．學會生字7個，理解14個詞語的意思，大部分詞語會造句運用。

　　3．理解通過幾件具體的事例反映人物高貴品質的寫作方法。

　　4．初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨反動勢力，深受人民群眾愛戴的人，感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質。

　　三、重點與難點

　　重點：逐段細讀課文時，貫徹單元學習提示四點要求，先按要求自學，然后根據各段的語意特點和學生的實際，確定幾個訓練點重點教學。

　　難點：讀懂文意，抓住重點，領會中心含義，概括全文思想內容和表達方法，并掌握通過幾件典型事例來反映人物思想品質的寫作方法。

　　教案實例

　　一、教學準備：錄音，幻燈片。

　　二、教學時間：3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．初讀課文，學習生字和新詞。

　　2．了解課文四個小故事的大意。

　　（二）教學過程

　　1．揭示課題，簡介魯迅先生。

　　2．初讀課文。

　　（1）聽錄音，思考：魯迅先生是怎樣的一個人？用~~~~劃出課文的中心句。

　　交流，全班齊讀：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

　　（2）默讀課文，通過或聯系上下文學習生字新詞。

　　3.檢查自學情況。

　　（1）讀準加點的字，用另一個讀音組個詞。

　　（zhuàn）（guān）

　　水滸傳（chuán）張冠李戴（guàn）

　　（2）理解下面的詞語。

　　①張冠李戴囫圇吞棗（先解釋帶點的字，再解釋詞的字面意思和比喻義。）

　　②飽經風霜恍然大悟

　　（3）完成作業本上第1題。重點指導：深奧（上半部分不要多一橫）呻吟（不要多點）

　　4．默讀課文。

　　（1）思考：課文寫了魯迅先生的哪幾件事？

　　（2）討論、交流：談《水滸傳》，講碰壁，救護車夫，關心女傭。

　　（3）課文以自然空行形式分為五段，說說各段的大意。

　　指導完成作業本第5題。

　　5．布置作業。

　　（1）完成作業本上第1、2、3、5題。

　　（2）讀課文。