教材分析

　　一、背景知識

　　1．在仔細閱讀的基礎上，正確劃找中心句是本單元閱讀訓練的重點。

　　2．何其芳（1912-1977），四川萬縣人。17歲開始發表作品。1938年到延安參加革命，加入中國共產黨。新中國成立后，曾擔任中國科學院文學所所長、《人民文學》編委及《文學評論》主編等職。課文是他擔任《人民文學》編委時所寫。

　　3．課文記敘了周總理一夜緊張工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了熱愛和敬仰總理的思想感情。課文分三段。第一段（第1自然段），寫“我”送稿子給周總理審閱。第二段（第2-6自然段）寫“我”在總理辦公室親眼目睹總理緊張而簡樸的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）寫在回來的路上，“我”為有這樣的總理而激動不已。

　　二、教學目標

　　1．正確劃出中心句，并借此領會課文的中心思想。

　　2．感受周總理工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。通過朗讀和片斷練習，培養學生熱愛總理的思想感情。正確背誦第三大段。

　　3．學會本課7個生字，理解12個詞語的意思，能區別“瀏覽”與“審閱”、“咨詢”與“詢句”、“簡樸”與“簡單”的意思、用法的不同。

　　三、重點與難點。

　　重點：正確劃找中心句，感受總理品德，表情朗讀與背誦課文。

　　難點：培養和激發學生對周總理的敬仰與熱愛之情。

　　教案實例

　　一、教學準備

　　課前引導學生觀看介紹總理的課外書報、圖片及相關電視、錄像資料。

　　二、教學時間：3課時。

　　第1課時

　?。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．學習完詞，讀通課文，統一分段。

　　2．學習理解第一段。

　?。ǘ┙虒W過程

　　1．揭題定向。

　　簡介作者和時代背景，講清本節任務。

　　2．課內自學。

　?。?）自學生字詞。

　　自由讀生字詞--同桌互讀--全班抽查--課內5分鐘抄寫，完成作業本第1題--完成下列作業--出示燈片檢查修改。

　　看拼音寫字shěnyuè（）gōngdiàn（）

　　chénshè（）jiǎnpǔ（）láokǔ（）

　　根據意思寫詞：

　　兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。（）

　　向顧問、專家或特設機構片、征求意見。（）

　　大略地看。（）

　　課內完成課后第4題，做作業本上第2題。在具體語言環境中搞清三對近義詞的不同，在書上劃出“簡樸”、“瀏覽”、“審閱”、“咨詢”的句子讀讀、體會。

　?。?）讀通全文，了解大意，質疑問難。

　　3．統一分段。

　?。?）課文主要寫什么事？按什么順序寫的？

　?。?）以事情發展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段，說說每段大意。

　　各自分--全班交流分段結果及理由--統一分段。

　　4．學第一段。

　　自由讀，說大意，了解第一段在全文的作用，學生嘗試做作業本第5題，比較引導和書名號的不同用法。

　　5．練習鞏固。

　?。?）修改和完成作業第1、2、5（1）題。

　　（2）多音字組詞。

　　數shǔ（）shù（）分fēn（）fèn（）

　　轉zhuǎn（）zhuàn（）似shì（）sì（）

　　（3）朗讀課文。