【教學內容】

　　教材６１～６３頁，主要教學內容為：知道一年有四季，感知四季的特征。

　　【教學目標】

　　〖知識與能力

　　１、認識１１個生字，會寫七，兒，九，無四個字，認識２種筆畫和４個偏旁。

　　２、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內容，知道四季的特征。

　　〖過程與方法

　　在課前運用課件，激發學生的興趣，讓學生感受形象，加深對四季變更的體驗。在朗讀，背誦這一環節，讓學生動起來，運用肢體語言和口頭表達相結合，讓學生在愉悅的情境中完成該項任務。

　　〖情感、態度與價值觀

　　在知道四季特征的基礎上，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

　　【教學重點】

　　認字和練習朗讀。

　　【教學難點】

　　感知四季的不同特征。

　　【教學過程】

　　一、課前激趣談話

　　師：小朋友，今天老師帶了許多四季的小禮物，想要嗎？不過，老師要送給這節課表現最好的小朋友，你有信心嗎？

　　二、復習生字

　　師：上節課，我們初讀了課文，知道一年四季有春、夏、秋、冬（學生答）四個季節。還認識了１１個生字朋友，你還記得他們嗎？他們呀，可是排著隊急著要和你們見面呢！

　　１、師出示生字卡片：（圓、秋、雪、肚、對、說、葉、就、是、夏、冬）指名讀并組詞，全班跟讀。

　　２、師出示生字卡片：圓、秋、雪、肚

　　生：說出每個字的偏旁。

　　３、再次出示１１個生字卡片

　　一小組學生開火車讀，全班跟讀。

　　三、創設情境，范讀課文

　　１、師：同學們真不錯，都和生字成好朋友了，老師真為你們高興。今天這節課，老師將邀請大家和我一起走進四季，去欣賞四季美麗的景色！（播放四季的景色圖片）

　　２、師：我要采訪小朋友，你最喜歡哪個季節？

　　３、范讀課文：

　　師：一年四季，春，夏，秋，冬，它們在小朋友的眼睛里頭都是最美的。今天，春，夏，秋，冬四個季節向我們走來了，它們都推選了自己季節中的代表要向全班同學介紹呢！看，它們來了！（播放課文的動畫錄音）

　　四、整體感知全文

　　１、師：原來這些小伙伴都是從課文里走出來的，讓我們趕快打開書去讀讀課文吧！小朋友可以一個人讀，也可以和同桌一起讀，注意把課文讀通讀順。

　　２、生：自由讀課文。

　　３、檢查朗讀情況：請四個同學接力讀課文。

　　五、練習有感情地朗讀全文

　　１、第一節：春天：

　　⑴師引：你們猜猜老師最喜歡哪個季節？還有誰也喜歡春天？

　　⑵自由讀：

　　請大家趕快讀讀課文第一節，讀完后仔細地看一看圖。

　　⑶指導朗讀第一行草芽尖尖：

　　師：讀了第一節，再看看圖，你知道了什么？

　　師：剛發芽的小草，人們叫它草芽。草芽的葉子尖尖的，它多么柔弱啊！你想怎么讀？

　　指名讀，說說為什么這樣讀？全班齊讀第一行。

　　⑷指導朗讀第三行我是春天：

　　師：小草芽說什么了？

　　指名讀第三行，師評價：能把春天讀得再美點兒嗎？

　　指名再讀。（生美美地讀）全班齊讀第三行。

　　⑸拓展說話：

　　如果你是小鳥，會對草芽說什么呢？

　　師扮演草芽，一生扮小鳥（戴頭飾），展開對話。

　　⑹師引讀一二行，生齊讀三行。

　　⑺全班齊讀第一節。

　　２、第二節：夏天：

　　⑴師引：春天悄悄地走了，夏天來了。板書→

　　⑵自由讀：小朋友趕快走進夏天，自己讀一讀第二節。

　　⑶觀察圖，指名讀。

　　⑷拓展說話：

　　師：荷葉和小青蛙真的在說悄悄話呢，他們在說什么呢？

　　請小朋友來猜一猜。