教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，并進(jìn)行樂器沙錘的演奏。

　　2、通過歌曲的演唱及其樂器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)作能力。

　　3、感受歌曲中所描繪的勞動的情景。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　１、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（內(nèi)容：歌曲《粉刷匠》

　　２、師生進(jìn)行音樂問好！

　　二、熱身練習(xí)：

　　學(xué)生進(jìn)行律動的模仿練習(xí)。

　　三、節(jié)奏訓(xùn)練：

　　1．出示節(jié)奏卡片： 2/4

　　X X X X | X

　　X X | X X X

　　X | X — |

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏的拍讀。、

　　[設(shè)想] 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　四、歌曲《粉刷匠》教學(xué)。

　　1．教師出示歌曲旋律：

　　5 3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2

　　| 5 — | 5

　　3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2 | 1 — |

　　2 2 4 4 | 3 1 5 | 2

　　4 3 2

　　| 5 — | 5

　　3 5 3 | 5 3 1 | 2

　　4 3 2 | 1 — ||

　　2．教師范唱

　　提示：要記住這是一名熱情的活潑的幽默的粉刷匠，無論走到哪里都會給人們帶來歡樂。

　　3．帶律動表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿活潑的舉止（教材中所給的表演動作圖示）。

　　設(shè)想]培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力與音樂表現(xiàn)能力。

　　4．跟音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5．聽琴練唱歌曲《粉刷匠》。

　　6．舞蹈動作：

　　（1—2）小節(jié)，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。

　　3小節(jié)，正步站立，雙手*腰。 4小節(jié)，左手不變，右手向前豎大拇指。（5—6）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。同時(shí)，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。（7—8）小節(jié)，左手由下向上做刷墻動作，兩次。（9—10）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。右手上舉向左橫刷后，再向右橫刷。（11—12）小節(jié)，手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一圈。（13—14）小節(jié)，雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點(diǎn)動兩次。

　　15小節(jié)，腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。

　　16小節(jié)，雙手打開，掌心向外翻，身體回原。

　　五、欣賞曲教學(xué)《我有一雙萬能的手》

　　[設(shè)想] 教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　1．樂曲分析：《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于50年代的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲調(diào)式，輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱的形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈，教育了學(xué)生勞動光榮的道理。潛移默化的受到愛勞動的教育。

　　2．初聽歌曲：師：小粉刷匠擁有一雙勤勞的手，我們現(xiàn)在一起來看這首歌。[放歌曲錄音][設(shè)想] 初聽歌曲，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。

　　3．師：這首《我有一雙小小手》會告訴我們，手可以做更多更多的事情。

　　4．為什么歌曲贊美我們的小小手？

　　5．[討論]我們擁有的這雙小手可以做什么？（小結(jié)：樣樣事情都會做）

　　6．寄語：希望我們每個(gè)同學(xué)都成為熱愛勞動的能手。

　　7．再次完整的欣賞。

　　六、課堂小結(jié)：

　　邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》