(一)教學目的

　　1．掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。

　　2．培養學生解答電學問題的良好習慣。

　　(二)教具：

　　書寫有提問和例題的投影幻燈片。

　　(三)教學過程

　　1．復習

　　提問：(使用投影幻燈片)表1、表2是某同學研究電流跟電壓、電阻關系時的兩組實驗數據。請在表格中空白部分填寫出正確數值，并說明道理。

　　2．進行新課

　　(1)歐姆定律

　　由實驗我們已知道了在電阻一定時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。把以上實驗結果綜合起來得出結論，即歐姆定律。

　　板書：〈第二節 歐姆定律

　　1．內容：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

　　歐姆定律是德國物理學家歐姆在19世紀初期(1827年)經過大量實驗得出的一條關于電路的重要定律。

　　歐姆定律的公式：如果用U表示加在導體兩端的電壓，R表示這段導體的電阻，I表示這段導體中的電流，那么，歐姆定律可以寫成如下公式：

　　公式中I、U、R的單位分別是安、伏和歐。

　　公式的物理意義：當導體的電阻R一定時，導體兩端的電壓增加幾倍，通過這段導體的電流就增加幾倍。這反映導體的電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比例關系(I∝U)。當電壓一定時，導體的電阻增加到原來的幾倍，則導體中的電流就減小為原來的幾分之一。反映了電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比例的關系(I∝

　　I—電流(安) U—電壓(伏) R—電阻(歐)〉

　　有關歐姆定律的幾點說明：

　?、贇W姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體而言的。

　?、趯τ谝欢坞娐罚灰繧、U和R三個物理量中的兩個，就可以應用歐姆定律求出另一個。

　?、凼褂霉竭M行計算時，各物理量要用所要求的單位。

　　(2)應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。

　　例題1：課本中的例題1。(使用投影片)

　　學生讀題，根據題意教師板演，畫好電路圖(如課本中的圖8—2)。說明某導體兩端所加電壓的圖示法。在圖上標明已知量的符號、數值和未知量的符號。

　　解題過程要求寫好已知、求、解和答。解題過程寫出根據公式，然后代入數值，要有單位，最后得出結果。

　　板書：〈例題1：

　　已知：R=807歐，U=220伏。

　　求：I。

　　解：根據歐姆定律

　　答：通過這盞電燈的電流約為0.27安。〉

　　例題2：課本中例題2。(使用投影片)

　　板書：〈例題2〉

　　要求學生在筆記本上按例題1的要求解答。由一位同學到黑板上進行板演。

　　學生板演完畢，組織全體學生討論、分析正誤。教師小結。

　?、匐娐穲D及解題過程是否符合規范要求。

　?、诖痤}敘述要完整。本題答：要使小燈泡正常發光，在它兩端應加2.8伏的電壓。

　　③解釋U=IR的意義：導體兩端的電壓在數值上等于通過導體的電流跟導體電阻的乘積。不能認為“電壓跟電流成正比，跟電阻成反比?！币驗檫@樣表述顛倒了因果關系也不符合物理事實。

　　例題3：課本中的例題3。(使用投影片)

　　板書：〈例題3〉

　　解題方法同例題2。學生板演完畢，組織學生討論、分析正誤。教師小結。

　　體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。所以U、I的比值是一定的。對于不同的導體，其比值一般不同。U和I的比值反映了導體電阻的大小。導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于材料、長度和

　　電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比。由于電阻是導體本身的一種性質，所以某導體兩端的電壓是零時，導體中的電流也等于零，而這個導體的電阻值是不變的。

　?、谕ㄟ^例題3的解答，介紹用伏安法測電阻的原理和方法。

　　板書：(書寫于例題3題解后)

　　〈用電壓表和電流表測電阻的方法叫做伏安法。〉

　　3．小結

　　(1)簡述歐姆定律的內容、公式及公式中各物理量的單位。

　　什么叫伏安法測電阻？原理是什么？

　　(2)討論：通過課本中本節的“想想議議”，使學生知道：

　　①電流表的電阻很小(有的只有零點幾歐)，因此，實驗中絕對不允許直接把電流表接到電源的兩極上。否則，通過電流表的電流過大，有燒毀電流表的危險。

　?、陔妷罕淼碾娮韬艽?約幾千歐)，把電壓表直接連在電源的兩極上測電壓時，由于通過電壓表的電流很小，一般不會燒毀電壓表。

　　4．布置作業

　　課本本節后的練習1、4。

　　(四)說明：通過例題，要領會培養學生在審題基礎上畫好電路圖，按規范化要求解題。

　　注：本教案依據的教材是人教社初中物理第二冊。