【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

　　2、有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

　　3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　4、進(jìn)行德育滲透。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。

　　【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

　　小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了?他到處借尾巴，他借到了嗎?你們等會(huì)兒學(xué)完課文就知道了。板書(shū)課題：17、小壁虎借尾巴。

　　二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容

　　三、初讀課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生把書(shū)打開(kāi)到72頁(yè)，借助插圖把課文試讀一遍，并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　(自由讀)

　　2、檢查：

　　小朋友們讀得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個(gè)詞，就讀哪個(gè)詞。

　　(課件出示單獨(dú)一屏的拼音的生詞。)

　　壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

　　蚊子 難過(guò) 小河 借尾巴

　　3、這些小老師可真棒!

　　(課件出示無(wú)拼音的詞)

　　沒(méi)有拼音的詞你們會(huì)讀嗎?

　　(小組開(kāi)火車(chē)讀)

　　4、其他小朋友想讀嗎?

　　(師指齊讀)

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好!現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。

　　2、學(xué)生自讀。

　　五、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

　　1、請(qǐng)一名喜歡讀1、2、3三個(gè)自然段的同學(xué)讀1、2、3三個(gè)自然段，其他同學(xué)考慮問(wèn)題：

　　(課件出示3個(gè)問(wèn)題)

　　⑴ 小壁虎為什么要借尾巴?

　　⑵ 小壁虎首先向誰(shuí)借尾巴?

　　(小魚(yú))

　　⑶ 借到了嗎?

　　(沒(méi)有)

　　是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌，所以小魚(yú)不借給他?

　　(不是)

　　那他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的?找出那句話來(lái)讀一讀，從哪里看出他有禮貌。

　　(出示第二自然段課件)

　　引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話，這么有禮貌，為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢?

　　(男女生分角色朗讀)

　　板書(shū)：魚(yú)尾巴──撥水

　　2、課件出示4、5兩自然段：

　　⑴ 有什么不明白的地方?

　　小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。

　　蠅子：專叮牛的蒼蠅。

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀，表演讀。

　　3、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣?

　　(課件出示)

　　指導(dǎo)朗讀：

　　小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。

　　齊讀第七自然段，討論：

　　⑴ 知道什么?

　　(小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴)

　　(課件出示)

　　⑵ 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽，為什么只用一句話帶過(guò)，媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過(guò)媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過(guò)嗎?

　　(滲透寫(xiě)文章要有祥有略)

　　⑶ 媽媽為什么說(shuō)“傻孩子”：

　　因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了，心里還難過(guò)，還要借，所以媽媽疼愛(ài)地說(shuō)“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)?

　　(因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了，心里還難過(guò)，還要借，所以媽媽疼愛(ài)地說(shuō)“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴又長(zhǎng)出來(lái)了。這是再生現(xiàn)象，人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。)

　　六、回悟課文

　　(課件出示)

　　小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。

　　小壁虎爬啊爬，爬到大樹(shù)上。

　　這兩句話說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明小壁虎爬了較長(zhǎng)時(shí)間，尾巴不是斷了就立即長(zhǎng)出來(lái))

　　七、課堂總結(jié)，課后延伸

　　孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過(guò)程，知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能，從中了解到了禮貌待人的好品德。

　　八、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　17、小壁虎借尾巴

　　魚(yú)尾巴──撥水

　　牛尾巴──趕蠅子

　　燕子尾巴──掌握方向

　　壁虎尾巴──自我保護(hù)