【教材分析】

　　《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性。根據(jù)課文特點(diǎn)，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來選擇材料的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、體會作者根據(jù)表達(dá)中心意思的需要選擇材料。

　　２、體味重點(diǎn)語句的含義。

　　３、領(lǐng)會文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、體會重點(diǎn)語句的含義。

　　２、理解文章中心，

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入、學(xué)生簡介作者、背景，教師適當(dāng)補(bǔ)充

　　二、整體感知

　　１、教師有感情范讀引文，并強(qiáng)調(diào)“沉重而美麗的記憶”。

　　２、學(xué)生快速默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，概括各部分的內(nèi)容。

　　三、粗略探究

　　１、為什么薩特說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？

　　２、對于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？

　　三、精細(xì)探究，體會作者思想感情（分小組討論）

　　１、思考問題：

　　⑴西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解。

　　⑵作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。

　　２、品味語言：

　　⑴“凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。”一句中連用四個(gè)句號，有什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？

　　⑵“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？

　　⑶你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。”

　　⑷聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。

　　四、拓展延伸

　　聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭勝利６０周年，談?wù)劯邢耄瑥亩箤W(xué)生進(jìn)一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。

　　五、作業(yè)

　　整理課堂“拓展延伸”，并以“歷史告訴我們”為題作文。