教學目標

　　1．認識并正確書寫本課生字，聯系上下文理解“勤勞孝順”、“惦念”等詞語的意思。

　　2．抓住重點詞句體會朱德的勤勞孝順和母親的優秀品質對他的影響。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文，體會朱德的勤勞孝順，學習他熱愛母親、獻身革命的高尚品德。

　　教學準備

　　教師：1.本課生字、詞語卡片,朱德的照片和生平簡介。

　　2．朱德母親的相關資料。

　　學生：1.收集有關朱德和他母親的相關文字、圖片資料。

　　2．收看電視劇《朱德元帥》，閱讀關于朱德與其母親事跡介紹的書籍。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　一、談話引入，初識人物

　　1．談話：同學們，俗話說：“一位偉人的背后總會有一位了不起的母親。”今天，我們就一起去了解中國一位偉大的元帥——朱德同志與他的母親。齊讀課題。

　　2．啟發學生交流課前收集的朱德元帥和他母親的生平簡介，老師作適當補充。

　　3．讓我們通過反復讀課文，去體會他們的母子情深，了解他們之間平凡而感人的事情吧！

　　二、讀文識字，了解大意

　　1．自讀課文，用自己喜歡的符號勾出不認識的字和不理解的詞語。

　　2．用最拿手的辦法自主識字，理解詞語。

　　3．在小組內相互抽讀生字、詞語，相互幫助正音。

　　提出不理解的詞語，在小組內討論解決。仍不理解的留到學課文時再解決。

　　4．同桌讀課文，爭取讀正確、讀通順，做到讀準字音，不加字，不減字。

　　5．自讀課文，想一想：朱德和他的母親給你留下了什么印象？

　　（相機板書：朱德勤勞孝順母親勤勞善良）

　　三、細讀課文，感悟形象

　　（一）感悟朱德的勤勞孝順

　　1．從課文的哪些語句中能體會出朱德的勤勞孝順？請同學們仔細讀課文，邊讀邊想邊畫出，比一比誰的閱讀收獲最多。

　　2．小組內交流匯報。（老師巡視，指導小組討論的方法，點撥解疑）

　　3．全班交流匯報。

　　引導學生抓住重點詞句，體會“小時候”和“長大了”不同時期朱德的勤勞孝順，以及他對母親的愛。

　　如：第2段：“只要……都……”、“不但……還”等。

　　第3段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“繼續”等。

　　第4～6段：“盡力”、“天沒亮”等。

　　第7、8段：“惦念”、“寫信”、“寄錢”、“悲痛”等。

　　4．練習有感情地讀句子。讀出表現朱德不怕苦和累的勤勞品質以及對母親的關愛之情。

　　（二）感悟母親的勤勞善良，吃苦耐勞

　　過渡：朱德的勤勞孝順以及對革命事業的熱愛都來自于母親對他的潛移默化和諄諄教導。

　　1．小組合作學習：讀文，勾出能表現母親勤勞善良的句子，把自己的體會說給伙伴聽聽，小組長注意綜合大家的意見。

　　2．采取分組選代表匯報的方式進行全班交流。其他同學注意傾聽別人發言，及時補充自己小組的不同意見。

　　引導學生抓住重點詞語感悟母親的優秀品質：逐句交流、感悟、美讀。

　　如：從第1段中“總是……先……再……還是……甚至”，“天不亮”和第6段中的“剛剛……又……還”等詞句體會母親的勤勞。

　　第3段中“心疼”、“拉”、“責怪”和第5段中“怕驚動家人”感悟母親的善良、體貼。

　　3．小結：母親是孩子的第一任教師。母親勤勞善良的美德在朱德幼小的心靈里埋下了勤勞儉樸的種子，培養了他吃苦耐勞的堅強意志，堅定了他投身革命、報效祖國的志向。朱德一生都感激他的母親，永遠不忘母親的恩情。

　　四、突破難點，升華情感

　　1．齊讀最后一段，思考：你從朱德寫的紀念母親的文章中體會到了什么？（重點引導學生通過“我將繼續盡忠于我們的民族和人民……”這句話來體會）朱德已把對母親的熱愛融入對勞動人民的熱愛、對革命事業的忠誠之中，可說說你了解的朱德投身革命的故事。

　　2．朱德是革命領袖，他深愛著自己的母親，他心里裝著黨和國家，裝著人民。

　　讓我們再飽含深情地讀一讀他紀念母親的這段話。

　　五、拓展延伸，讀寫遷移

　　1．交流課前收集到的介紹朱德和他母親的其他資料，更全面地了解人物。

　　2．一位偉大的元帥，一位平凡的母親，他的美好品質已深深地印在我們的腦海里。同學們一定對他們充滿敬佩之情。此時此刻，你想對朱德或者對他的母親說點什么？請在課堂練習本上寫下來，再讀給大家聽。

　　3．回家幫親人做幾件力所能及的事，然后與同學交流體會。

　　附：板書設計

　　朱德和母親

　　母親 心疼責怪

　　(勤勞善良)

　　朱德 悄悄 默默 盡力

　　惦念 寫信 寄錢

　　(勤勞孝順)