教學(xué)要求

　　1.學(xué)會本課生字。

　　2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩。

　　3.用自己的話說說詩句的意思，想像詩句所描繪的景象，體會詩人表達的思想感情。

　　重點難點

　　1.反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達的思想感情。

　　2.感受古詩語言的凝煉、意境的深遠，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。

　　課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。

　　2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩。

　　重點難點

　　反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達的思想感情。

　　教具準備

　　教學(xué)插圖。

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題，了解作者（8）

　　1.說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。

　　2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。

　　3.讀題，簡介蘇軾和杜牧。

　　二、初讀古詩，熟讀成誦（12）

　　1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音認讀生字。

　　2.多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機指導(dǎo)認讀生字，糾正容易讀錯的字音。

　　3.齊讀。

　　三、背誦古詩，默寫古詩（15）

　　1.多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　3.默寫古詩。

　　四、布置作業(yè)

　　背誦并默寫古詩。

　　板書設(shè)計

　　5.古詩兩首

　　天氣雨紛紛

　　行人欲斷魂

　　清明惆悵、凄涼

　　酒店何處有

　　遠處的杏花村

　　竹林、桃花盛開

　　鴨群江中戲水

　　惠崇春江曉景喜春惜春

　　蔞蒿、蘆芽滿地

　　河豚逆江而上

　　教后感

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　2.體會詩人表達的思想感情。

　　重點難點

　　感受古詩語言的凝煉、意境的深遠，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、指名讀、齊讀兩首古詩（5）

　　指名釋義文中的生字、新詞。

　　二、理解詩意，體會情感（20）

　　1.示范引路，學(xué)會方法學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。

　　⑴想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。

　　⑵看。看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。

　　⑶猜。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。

　　⑷議。師生對學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進行討論。

　　⑸說。學(xué)生說出詩句的意思。

　　⑹悟。感悟詩中包含的思想感情。

　　⑺誦。感情朗讀并背誦。

　　2.小組合作，自學(xué)探究學(xué)習(xí)《清明》。

　　⑴師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。

　　⑵學(xué)生小組內(nèi)研讀。

　　⑶全班交流匯報學(xué)習(xí)情況。師生共同評議。

　　三、課外延伸，學(xué)會積累（10）

　　1.說說自己知道的寫春天的名句。

　　2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　1.比一比，組詞語。

　　蘆()借()放()蔞()

　　戶()惜()牧()樓()

　　2.先解釋加點的字，再解釋詩句的意思。

　　⑴竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

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　　⑵清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

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　　3.默寫古詩《清明》。

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　　教后感