〖教學(xué)目的要求

　　１、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想，感受他博大的情懷。

　　２、背誦、默寫這首詩(shī)。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　１、重點(diǎn)：

　　教學(xué)目的要求１。

　　２、難點(diǎn)：

　　教學(xué)目的要求２。

　　〖教學(xué)課時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)。

　　〖教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　可從詩(shī)人的生活經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景導(dǎo)入；或可從“你知普希金有多少”這一問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　二、朗讀詩(shī)歌

　　三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　讓學(xué)生注意詩(shī)的感情基調(diào)，并注重詩(shī)的重音、節(jié)奏、停頓。

　　四、指名學(xué)生進(jìn)行朗讀，其余同學(xué)作出中肯的評(píng)價(jià)

　　五、精要講析

　　１、《假如生活欺騙了你》是一首哲理抒情詩(shī)，詩(shī)人用誠(chéng)摯的語(yǔ)言傾訴了自己對(duì)艱難生活的體會(huì)。

　　２、這首詩(shī)語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉。豐富的人情味和哲理意味是它打動(dòng)人心的美好所在。

　　六、作者在《假如生活欺騙了你》中表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？

　　七、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，假如生活欺騙了你，你會(huì)如何去面對(duì)呢？

　　八、當(dāng)堂檢測(cè)

　　背誦、默寫《假如生活欺騙了你》。

　　抽同學(xué)背，然后一起默寫。

　　九、作業(yè)

　　１、課后補(bǔ)充練習(xí)。

　　２、課外閱讀：《假如給我三天光明》。

　　未選擇的路

　　〖教學(xué)目的要求

　　１、學(xué)習(xí)詩(shī)人采用象征手法所傳達(dá)的人生哲理。

　　２、反復(fù)誦讀，背誦、默寫這首詩(shī)。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　１、重點(diǎn)：

　　教學(xué)目的要求１。

　　２、難點(diǎn)：

　　教學(xué)目的要求２。

　　〖教學(xué)課時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)。

　　〖教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　朗讀《未選擇的路》導(dǎo)入，或可從多媒體場(chǎng)景一路導(dǎo)入。

　　二、全班同學(xué)個(gè)別讀、齊讀，男女生分讀，全體同學(xué)試背

　　三、指名同學(xué)有感情地朗讀

　　四、請(qǐng)同學(xué)舉手發(fā)言說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)“路”的詩(shī)句、格言警句

　　五、研讀課文

　　１、你是怎樣理解《未選擇的路》這首詩(shī)的主題的？

　　２、《未選擇的路》中的“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢？

　　３、在《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是：______________。

　　４、體會(huì)詩(shī)句中含義深刻的句子，并試著說(shuō)說(shuō)你的理解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　５、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩(shī)的感受。

　　六、作業(yè)

　　１、當(dāng)堂背誦、默寫《未選擇的路》。

　　２、以“路”為題，寫一篇６００字的文章。