教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、作用及與人們的密切關(guān)系。

　　過程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　情感與態(tài)度：初步體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、朗讀課文，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確生動(dòng)；

　　2、了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。

　　教具：教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示主題

　　1、課間播放flash動(dòng)畫音樂。

　　2、用網(wǎng)組詞，引出主題國際互聯(lián)網(wǎng)，欣賞圖片，將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。

　　3、過渡：課前大家已經(jīng)讀過課文了。老師想考考大家。

　　二、檢查朗讀，切入課文

　　1、師出示詞語。

　　蜘蛛

　　電纜

　　光纜

　　悉尼

　　遠(yuǎn)在天涯

　　近在咫尺

　　查閱資料

　　逛商場

　　付款

　　息息相關(guān)

　　快捷

　　方便

　　豐富多彩

　　（1）指名讀詞語。

　?。?）理解詞語：電纜、悉尼、遠(yuǎn)在天涯、近在咫尺、息息相關(guān)。

　?。?）齊讀。

　?。?）指導(dǎo)書寫部分生字。

　　2、詞語學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機(jī)檢查朗讀，并評(píng)價(jià)。指導(dǎo)讀文中的一個(gè)長句子。

　　三、指導(dǎo)朗讀，交流體會(huì)

　　過渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的什么呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、帶著這些問題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的地方，多讀幾遍。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的大。

　?。?）指名讀感受最深的地方？為什么讀這里？

　　（2）你體會(huì)到了什么？（互聯(lián)網(wǎng)很大）從哪看出來？找詞語，指導(dǎo)朗讀。

　　3、過渡：通過朗讀，我們體會(huì)到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內(nèi)容。

　?。?）讀出它的快。

　　（2）交流，從哪些地方可以體會(huì)出它的快。

　?。?）師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。這叫可視電話。真是應(yīng)那句古詩海內(nèi)存知己（天涯若比鄰）。

　　（4）課文是怎么說的？指導(dǎo)讀雖然地球村。

　　（5）讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會(huì)，說一說。

　?。?）帶著獨(dú)特的體驗(yàn)，分小組讀第二自然段。

　　4、通過第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當(dāng)然，這只是關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識(shí)，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題。

　　四、課后練習(xí)

　　1、搜集國際互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)。

　　2、再讀課文，與父母、同學(xué)展開討論文明上網(wǎng)的問題。