【教學目標】

　　1、認識醒、雷等8個生字。會寫說、話等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

　　3、能發現春天里事物的變化。

　　【教學重難點】

　　1、識字。

　　2、理解課文內容，感悟春天的美。

　　3、能在現實生活中認識春天事物的特點。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學準備】

　　字卡、圖、課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入、揭題

　　1、你喜歡春天嗎?

　　(板書：春)問：你看見這個字想到了什么?

　　2、做一字開花游戲，看誰說得多：

　　(用春字組詞)板書：春雷 春雨 春風 春燕

　　這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友，他就是其中一個。

　　(畫柳樹圖)小朋友們認識他嗎?

　　(板書：柳樹)你瞧，小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。

　　(出示：醒字)說說你是怎樣記住他的。

　　出示課題：柳樹醒了。讀題。

　　二、初讀，了解大意

　　1、柳樹醒了，是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎么樣?

　　聽老師讀，然后請大家告訴我哪里讀得好，哪里讀得不好，請你幫助我，好嗎?

　　⑴ 師范讀兒歌。(可配樂朗讀)

　　⑵ 生評價。

　　2、學生讀兒歌：

　　⑴ 輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。

　　⑵ 指名五名同學，一人讀一小節，要求把音讀準。

　　⑶ 自由讀，要求讀正確，讀流利。

　　三、學生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌

　　1、小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子?(生表演讀)

　　2、小柳樹睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和他做了什么?

　　3、請四名同學分別扮演春雷、春雨、春風、春燕讀四個小節，想想：他們分別和小柳樹說了什么，小柳樹又回說些什么?

　　⑴ 小組內表演。

　　⑵ 請小組上臺展示。

　　4、語言訓練：

　　春雷把柳樹______，柳樹______，柳樹對春雷說：_____。春雨幫助柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春雨說______。春風給柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春風說______。春燕和柳樹______，柳樹______，柳絮邊飛邊說：______。

　　5、朗讀課文：

　　春天的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧!

　　6、春天里，還有什么和柳樹一樣，也醒了?

　　學生自由發言。(鼓勵學生多看課外書和觀察生活。)

　　四、識字

　　說說看，學了課文，哪些字已經認識了，不會認的字怎么辦呢?鼓勵學生在小組里交流好方法。

　　1、小組交流。

　　2、全班反饋。

　　五、小結

　　春天是美好的，可是在我國，同是春天，各處的景色卻不一樣，你知道嗎?回家找找資料，下回咱們再交流你的發現好嗎?

　　第二課時

　　一、檢查、復習、鞏固

　　1、開火車讀生字。

　　2、用多種方法記生字：

　　⑴ 用熟字記字：梳、梢、耍。

　　⑵ 用偏旁、部件記字：醒、雷、澡、耍。

　　3、認生字練習：

　　⑴ 老師出示字卡，學生認讀。

　　⑵ 一學生讀生字，另一學生在字卡中找出來。

　　4、我會組詞，選生字組詞。

　　二、指導背誦

　　柳樹醒了，這是多么優美的文章啊，老師已經深深地把他記下來了，你會背嗎?

　　1、指名會背的試背。

　　2、說說你是怎么背會的。

　　3、給時間自由背。

　　4、師生同背。鼓勵學生。

　　三、指導寫字

　　1、重點指導說、話兩個帶言字旁的字。

　　2、春字也較難寫，重點指導上半部分的書寫。

　　3、學生描紅。