教學目標

　　1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

　　2、通過學習“”并實踐，掌握二拍子的時值。

　　3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。

　　教學重難點 堅定有力、整齊的演唱勞動號子

　　準確掌握三種節奏

　　教具準備

　　錄音、卡片、木魚、碰鐘

　　教學過程

　　一、 聆聽民樂合奏《三個和尚》

　　1、 老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

　　2、 聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。

　　3、 下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

　　4、 初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？

　　5、分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡

　　6、 再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情）。

　　二、 認識“ ”創造勞動節奏。

　　1、 復習已認識的音符、節奏（卡片）

　　2、 老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識

　　3、 對比，認識時值（卡片）。

　　4、 試一試，自己創作簡單的勞動節奏。

　　例如：掃地 釘釘子

　　擦桌子

　　充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。

　　三、 表演《大家來勞動》

　　1、 老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。

　　2、 用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

　　3、 指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。

　　4、 討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“

　　5、 指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習）。

　　6、 啟發學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。

　　7、 學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

　　8、 加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。

　　9、 跟老師唱唱名。

　　四、 課堂小結：小結教學內容及學習情況