【教學目標】

　　１、了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。

　　２、學習作者的觀察方法和表達方法，培養留心周圍事物的習慣。

　　３、通過本課的學習，使學生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個有心人。

　　４、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。

　　【教學重點】

　　了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。

　　【教學難點】

　　爬山虎是怎樣向上爬的。

　　【教學準備】

　　１、學生準備：

　　圖畫紙、水彩筆、爬山虎的腳。

　　２、教師準備：

　　多媒體課件、爬山虎葉子圖片、爬山虎的腳。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　激趣導入。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們繼續學習《爬山虎的腳》，就能找到答案了。

　　（板書課題）

　　二、了解爬山虎葉子的特點

　　１、有許多同學都見過爬山虎，爬山虎最吸引我們的是什么？

　　（葉子）

　　２、你能說說你見到的葉子是什么樣的嗎？

　　（讓學生談談自己以前觀察到的葉子的樣子。）

　　３、我們看看葉圣陶老爺爺是怎么寫的？

　　（放錄像，教師范讀。）

　　４、看了錄像，你認為爬山虎的葉子有什么特點？

　　（理解“剛長出來”和“長大了的”葉子個有什么特點。）

　　那些句子體現了爬山虎葉子的美？

　　（指導朗讀）

　　５、齊讀第二段、放錄像，學生試復述。

　　三、了解爬山虎腳的特點

　　引言：在這美麗的葉子下面還隱藏著什么秘密呢？

　　（出示爬山虎的腳的圖）

　　１、爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請同學們用我們平時的學習方法合作學習。

　　（了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。）

　　２、讓全班學生選擇適當的彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。

　　３、對照課文內容，讓學生抓重點詞，小組評議畫的情況。

　　４、觀察實物，指名朗讀，全班齊讀，進一步了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

　　過渡：它又是怎樣向上爬的呢？

　　四、了解爬山虎是怎樣往上爬的

　　１、指名讀，用自己的話說一說。

　　２、用什么方法？

　　（抓重點詞：觸、巴、拉、貼。教師板書）

　　３、學生上黑板演示爬山虎怎樣向上爬的。演示中理解詞語“一腳一腳”：

　　⑴ 假設黑板就是一堵墻，讓學生用手演示爬山虎是怎樣爬的。

　　⑵ 評議學生演示得對不對。

　　⑶ 教師小結：

　　原來爬山虎可不像動物那樣幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只腳，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。

　　４、多媒體演示爬山虎向上爬的動畫，學生復述，指名背誦。

　　５、過渡：

　　那沒觸著墻的腳會怎么樣呢？

　　五、學習第五自然段

　　１、對比學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

　　２、爬山虎的腳和墻的關系怎樣？

　　六、總結

　　１、我們知道了在爬山虎美麗的葉子下面，爬山虎腳生長的位置、樣子和它是怎樣一腳一腳向上爬的。

　　２、了解作者在觀察方面有哪些的方值得我們學習。

　　３、作者進行細心有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，是爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

　　七、拓展

　　大自然中，還有許多神奇的植物，選擇一種植物，仔細觀察它最有特點的部分，再把觀察到的寫下來。