教學目標：

　　1.知識目標：學習本課的生字、新詞。

　　2.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　3.情感目標：理解課文內容，感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺的優秀品質。

　　教學重、難點：

　　1.充分朗讀感受農村淳樸熱情的民風。體會爺爺的優秀品質。

　　2.有感情朗讀課文，復述課文。

　　教學安排：二課時

　　教學方法：任務導引教學法

　　第一課時

　　預習提示：1.標出課文自然段序號。

　　2.獨立學習文中的一類字，并組詞，認讀二類字。

　　3.熟讀課文，理解課文講了一件什么事。

　　教學過程：

　　教學目標：1.讀通課文、學習本課的生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.整體感知課文，學習課文1、3自然段。

　　教學重難點：

　　1.感知課文寫的一件什么事。

　　2.學習課文1、2自然段。

　　一、直接導入課題

　　1.小朋友們，你們吃過西瓜，但你們知道農村的孩子是怎樣看瓜的呢?今天老師帶領大家卻《看瓜》。

　　2.板書，師生共同寫課題 看瓜

　　3.看了題目，質疑。

　　4.引出課文內容，激發學生從文中尋找答案。

　　二、檢查學生預習情況

　　1.分段指名讀課文，集體評議，正音。

　　2.出示課文生字，開火車讀，分小組讀。

　　3.說說這些生字的讀音。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.放錄音，學生傾聽并完成任務

　　①想一想，課文講了一件什么事?

　　②先個人思考，再小組討論。

　　2.反饋檢查。

　　抽生說說課文講了一件什么事，(多讓幾個學生發表意見)

　　四、學習課文1-3自然段。

　　1.認真默讀課文1-3自然段。

　　2.小組交流：你讀懂了什么?是從哪些地方讀懂的?還有哪些地方讀不懂的。

　　3.全班交流：

　　4.檢查交流：

　　引導體會：①故事發生的背景、時間、地點、人物、事件?

　　②村里小孩是怎么調虎離山的呢?

　　③我是怎么發現村里小孩的計策的呢?

　　5.結合體會，指導學生有感情朗讀相應的課文內容。

　　四、指導重點字豎字和分析字形。

　　摘 算 錢

　　五、課時總結，鼓勵自學

　　六、檢測題：

　　1、看拼音、寫詞語：

　　zhāi guān shǔ jiǎ rèn wù jì suàn kǒu kě

　　(  ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、認讀下面生字

　　催 巡 瓤

　　第二課時

　　教學過程：

　　預習提示：

　　1.讀課文，體會爺爺的優秀品質。

　　2.試著復述課文

　　教學目標：

　　1.理解課文、感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺優秀品質。

　　2.有感情朗讀課文，復述課文。

　　教學重難點：

　　1.理解課文、感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺優秀品質。

　　2.有感情朗讀課文，復述課文。

　　一、復習、導入新課

　　1.教示出示生字詞語卡片，指名認讀。

　　2.鞏固上節課的學習知識：

　　上節課我們學習這幾段內容是什么?

　　3.自由朗讀1-3自然段

　　二、繼續學習，體會爺爺的優秀品質。

　　1.教師導言：我看瓜時丟了兩個西瓜，爺爺問清楚發生的事，對我說了些什么呢?我的看法又有什么轉變?

　　2.學生輕聲讀課文4、5自然段，思考上面兩個問題。

　　3.提問交流。

　　4.指導學生有感情朗讀4、5自然段。

　　5.小結：

　　爺爺告訴我，原來種瓜不權是為了賣錢，也是為了方便他人。

　　三、總結全文，體會爺爺的優秀品質。

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.教師引言，學完課文，你知道些什么?明白了什么?

　　3.學生自由發言，感受爺爺優秀品質。

　　(勤勞、種瓜技術高、熱情)

　　四、復述課文

　　1.先回顧課文講了一件什么事?

　　2.再抽生復述課文。

　　3.有感情地朗讀全文。

　　五、檢測題：

　　1.復述課文，給別人聽

　　 看 瓜

　　板書：種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人。