教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言故事所闡明的道理

　　2．抓住重點(diǎn)，詞句來(lái)讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象

　　3．分角色朗讀課文，表演課本劇

　　重難點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)基本模式

　　引——探——議——練

　　1． 創(chuàng)設(shè)情境，引疑激思

　　2． 自主探究，獲取新知

　　3． 議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新

　　4． 訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，這個(gè)故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間，這個(gè)故事講了一件什么事，從中說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

　　二、讀讀

　　1． 自由課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　2． 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　3． 再讀課文，說(shuō)說(shuō)陶罐與鐵罐的異同。

　　三、演演

　　1． 學(xué)生選定自己樂于表演的角色。

　　2． 學(xué)生分小組演練，教師巡回指導(dǎo)。

　　3． 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語(yǔ)言，表情進(jìn)行表演。

　　4． 師生共同評(píng)議。

　　四、議議

　　1． 默讀課文。

　　思考：你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　2． 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)“人物”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解

　　五、說(shuō)說(shuō)

　　1． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，從中明白了一個(gè)什么道理

　　2． 提示寓意：全面的看問題，懂得各人有各人的長(zhǎng)處，無(wú)論什么時(shí)候都不能驕傲自大，要正視自己。

　　板書設(shè)計(jì)

　　19 陶罐和鐵罐

　　（無(wú)價(jià)之寶）陶罐——謙虛，友愛，善良

　?。o(wú)蹤無(wú)影）鐵罐——驕傲，自大，傲慢無(wú)理