【活動設計】

　　《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

　　【活動目標】

　　1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能干。

　　【活動重難點】

　　通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。

　　【活動準備】

　　1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

　　2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入

　　1、師幼共同做手指游戲，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，我們一起來玩手指游戲好嗎?

　　一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

　　2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特征。

　　我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

　　二、通過談話知道手可以做很多事情，通過游戲體驗手的不同本領。

　　1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

　　教師小結：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

　　2、游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老師這里有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出來驗證。

　　幼兒模仿教師，繼續游戲。

　　3、了解手可以傳情達意。

　　(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

　　(2)關愛聾啞人

　　還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

　　三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

　　1、我們的小手有這么大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧!

　　播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

　　2、師巡回指導，并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人，提高速度。

　　3、小結：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。

　　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什么?

　　2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

　　感受成人手的不同本領，激發幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

　　五、活動延伸

　　和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

　　【設計反思】

　　本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。

　　本節教育活動設計的第一個環節，采用游戲導入，引發幼兒興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經驗入手，經談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能干，并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

　　本次活動設計的整個環節層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內容較多，擔心幼兒活動時間過長。