活動(dòng)背景

　　《嘟嘟西餅屋》是符號(hào)認(rèn)知類游戲。“符號(hào)”是指具有代表特性的抽象信息，如標(biāo)志、字母、數(shù)字、音符、電話號(hào)碼、樂曲、統(tǒng)計(jì)表格等。“認(rèn)知”是發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和認(rèn)識(shí)以前接觸過的信息的能力。可視同為“理解能力”。 本著綱要中 “幼兒園的活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的指導(dǎo)原則，在活動(dòng)前期，首先讓幼兒通過撕、折、畫的動(dòng)手操作活動(dòng)，理解長方形、正方形和圓形等圖形的二等分和四等分，探索等分的多種方法。然后讓幼兒通過“吃蛋糕”活動(dòng)，進(jìn)一步理解“幾等分中的幾份”，將等分后的量與數(shù)對(duì)應(yīng)起來，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒解決簡單的、與等分相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確理解二等分、四等分，初步理解八等分。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解圖形等分后量與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、初步感知“遞減”的規(guī)律，理解“一半”的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　理解幾種圖形的二等分和四等分。

　　教師教具準(zhǔn)備：

　　1、蛋糕分割卡片8組、

　　2、<吃蛋糕>大游戲圖。

　　幼兒材料準(zhǔn)備：

　　1、<吃蛋糕>游戲圖1張、

　　2、<吃蛋糕卡片>1張、

　　彩筆、干凈的濕抹布。

　　活動(dòng)過程

　　引入活動(dòng)——通過生動(dòng)的故事情節(jié)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性。

　　教師：“居住在森林里的小兔嘟嘟真的很了不起，它有一雙能做出美食的巧手，它開的美味西餅屋受到了森林居民們的熱烈歡迎，這不，又來了四位神秘的客人想嘗一嘗小兔嘟嘟的美味蛋糕，可是每一位客人的飯量都不一樣。

　　小熊說：我能吃下一個(gè)整個(gè)的大蛋糕。

　　小豬說：我的飯量是小熊的一半。

　　小狗說：我的飯量是小豬的一半。

　　小貓說：我的飯量是小狗的一半。

　　該怎么給客人們分蛋糕呢？這可難壞了小兔嘟嘟，小朋友們快快幫幫他吧。”

　　（二）分蛋糕——培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每位動(dòng)物客人的食量，將蛋糕分割卡片放在<吃蛋糕>游戲圖上的空白處。

　　幼兒操作長方形的蛋糕分割卡片。

　　幼兒操作圓形的蛋糕分割卡片。

　　教師：引導(dǎo)幼兒說一說動(dòng)物客人的食量大小有什么規(guī)律。

　　活動(dòng)小結(jié)：幼兒在總結(jié)動(dòng)物客人的食量大小規(guī)律時(shí)能準(zhǔn)確說出逐次少“一半”的話語，教師運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言概括出長方形和圓形的“二分之一”遞減的規(guī)律并初步感知八等分。

　　（三）說說動(dòng)物客人的食量——初步理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　為了方便幼兒觀察，教師在<吃蛋糕>大游戲圖擺出與幼兒操作材料相同的蛋糕分割大卡片，請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物客人吃的蛋糕是整個(gè)蛋糕等分幾分后的一份，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　正確表述如下：

　　語言表述

　　分?jǐn)?shù)表示

　　小熊的飯量

　　一個(gè)蛋糕。

　　1

　　小豬的飯量

　　把蛋糕等分成2份后，其中的1份。

　　1/2

　　小狗的飯量

　　把蛋糕等分成4份后，其中的1份。

　　1/4

　　小貓的飯量

　　把蛋糕等分成8份后，其中的1份。

　　1/8

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，認(rèn)為幼兒對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，作為一名幼兒教師較為擔(dān)心在此環(huán)節(jié)上孩子的理解力不夠，掌握起來較為費(fèi)力。沒想到，整個(gè)活動(dòng)下來，教學(xué)效果出乎意料的好。我想，這與課程活動(dòng)前期安排有著密不可分的關(guān)系。本單元通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)安排，讓幼兒通過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，充分理解等分的含義，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，使抽象的信息變得易于理解，讓幼兒在輕松有趣的故事情節(jié)下，初步感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。