一、教學(xué)目標：

　　1、 知識目標：

　　① 了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情。

　　②把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

　　2、 能力目標：

　　學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。

　　3、 情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　① 認識文革給人身心造成的巨大傷害。

　　② 感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識

　　二、教學(xué)重點：

　　領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識

　　三、教學(xué)難點：

　　正確評價作家放棄小狗包弟的行為

　　四、教學(xué)課時：1課時

　　五、課前準備：

　　課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料，從而了解作品相關(guān)的時代背景。教師課前把搜集的有關(guān)文革的“圖片”、文字材料制作成文本材料。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）、故事導(dǎo)入

　　1、在作家馮冀才的《一百個人的十年》中描述著這樣一個荒唐的故事：一位非常受學(xué)生歡迎的故事大王似的語文教師，因為講述膽略過人機警智謀的毛主席瀏陽遇險水溝藏身，而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，結(jié)果被判刑8年喪妻失子。

　　對于這樣一個故事或許你們不敢置信，我也不敢相信，然而這是事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，那就是“文革”。

　　2、請同學(xué)們交流一下你們所搜集到的有關(guān)“文化大革命”的材料，大家一起來了解這段歷史。（學(xué)生交流、教師總結(jié)）

　　3、列寧曾說過：“忘記歷史就意味著背叛”。今天我們就通過文革見證者巴金老先生的《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。

　　（二）、瀏覽課文，整體把握

　　1、情節(jié)把握

　　請同學(xué)們快速瀏覽課文，看故事情節(jié)是怎樣圍繞小狗包弟展開的？（學(xué)生瀏覽課文歸納情節(jié)然后復(fù)述，教師綜合學(xué)生意見后概括補充形成板書。）

　　引子（藝術(shù)家與狗的故事）

　　開端（包弟來歷）

　　發(fā)展（在家七年，與包弟相處很好）

　　結(jié)局（痛別包弟）

　　尾聲（真誠懺悔）

　　2、情感把握

　　本文敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細品讀課文感受作者的情緒流程。（學(xué)生品文體驗作者情感，然后各抒已見，教師綜合學(xué)生意見形成板書）

　　傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——歡快（與包弟親密接觸）——憂慮（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安）——歉意（至今心不得安）

　　（三）、分析課文，探究文旨。

　　探究、討論、交流：

　　1、 包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么？（包弟變成了我們家的一個大“包袱”）

　　2、 對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？（多一份理解與寬容）

　　3、 我們說時間可以改變一切，可是時間撫平了作者心靈上的創(chuàng)傷了嗎？作者寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（時間并不能撫平作者心靈上的創(chuàng)傷）

　　4、 縱觀全文，文中作者一共寫了幾個故事？有何異同？第一個故事在全文中有何作用？（兩個故事，都是寫狗，一個是關(guān)于狗的仗義，一個是關(guān)于人的背棄。第一個故事既引出了第二個故事，同時也起到了對照襯托的作用。）

　　5、 作者寫小狗有何意義？（反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都保不住命。以小見大。）

　　（學(xué)生各抒已見后教師結(jié)合材料發(fā)表看法、明確總結(jié)）

　　（四）、課堂總結(jié)

　　1、本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”風云之一角，連狗都難以幸免。讓人看到“文革”對人、對社會的傷害之深。

　　2、巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一，讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)他不斷進取的精神和嚴于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。

　　（五）、布置作業(yè)

　　1、閱讀巴金其它作品。

　　2、正視和反省成長過程中曾犯下的過錯，并在本周周記中談?wù)劮词曰诤蟮母惺堋?/p>

　　七、板書設(shè)計:

　　小狗包弟

　　巴金

　　情節(jié) ———— 情感

　　引子（藝術(shù)家與狗） 傷感

　　開端（包弟來歷） 愉快

　　發(fā)展（七年相處） 快樂

　　結(jié)局（痛別包弟） 憂慮輕松沉重

　　尾聲（真誠懺悔） 歉意

　　以小見大————反映社會變遷