活動目標：

　　1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發現生活中序列的規律美。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物質準備：

　　（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜

　?。?）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規律提示卡

　　活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。

　　引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。

　　2、師小結：這種按物體的不同的特征有規律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。

　　引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　?。ㄒ唬┨剿鬟f增規律排列

　　1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　?。ǘ┨剿鬟f減規律排列

　　1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

　　引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　　（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

　　結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。