本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

　　教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？

　　二、新授

　　1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)ィ旨由洗执值膸坠P風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。

　　2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》

　　3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

　　4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

　　5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。

　　你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！

　　三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！