活動目標：

　　1、能觀察、比較，講述太陽的外形特征。

　　2、嘗試通過看一看、擺一擺、說一說，初步了解故事內容，并學習故事中反復出現的字和詞，以及其中的對話等。

　　3、在游戲活動中，體驗尋找太陽的樂趣。

　　活動準備：

　　1、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干。

　　2、課件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。

　　3、故事中的角色和物品圖片、反復出現的字和詞的字卡。

　　活動過程：

　　一、通過游戲活動《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　1、讓幼兒明確尋找的目標。

　　師戴上太陽公公頭飾：“小朋友們好！”“太陽公公好！”“我成天一個人住在天上怪悶的，我想請你們幫我找幾個朋友，你們愿意嗎？我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長得很象的朋友”。反問：你們說我喜歡什么樣的朋友？好！讓我們在教室里幫太陽公公找找朋友吧！”

　　2、在教室里尋找太陽公公的朋友。（播放輕松音樂）

　　3、交流活動。

　　師：寶寶們，你們找到我的朋友了嗎？你找到了誰來做我的朋友？你為什么要請它來做我的朋友呢？

　　小結：寶寶們真能干，幫我找到了這么多紅紅的、圓圓的朋友，我真是太高興了，謝謝大家。

　　二、學習拼拼擺擺講講故事內容。

　　1、出示圖一：

　　教師：咦！它是誰呀？它在干什么呢？（引導幼兒著重分析圖一，并講述圖一。）

　　2、教師：那小兔子會找到太陽嗎？他找到了什么呢？（講解操作要求）

　　3、幼兒拼貼圖片，并講一講圖片內容。

　　4、請幼兒分別講述自己一組拼貼的圖片內容。

　　三、欣賞課件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。

　　1、教師：那小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們一起來看故事《小兔子找太陽》。

　　2、幼兒完整欣賞故事內容。

　　3、教師：小兔子先找到了什么？媽媽怎么說的？后來找到了什么？又是怎么說的呢？4、幼兒按故事內容擺放圖片，并講述故事。

　　5、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

　　四、完整講述故事《小兔子找太陽》

　　五、去室外觀察

　　1、教師：你們真聰明、真能干，講得太好了。

　　2、教師：寶寶們，你們喜歡我這個太陽公公嗎？如果沒有太陽，世界會變得怎么樣呢？

　　時間不早了，我該回到天上去為人類服務了，你們愿不愿意幫我畫張像做個留念啊？（幼兒畫太陽）

　　六、延伸活動

　　1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內容。

　　2、在分區活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內容