教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過體驗(yàn)音樂之美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受歌曲風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民歌、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2、體會歌曲的特點(diǎn)，了解歌曲中的表現(xiàn)手法，有感情地演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，嘗試進(jìn)行用魚咬尾的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律創(chuàng)編活動。

　　3、通過欣賞、學(xué)唱、豎笛演奏等多種方式，體驗(yàn)音樂情緒，參與歌曲演唱和藝術(shù)創(chuàng)編活動，突出學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“魚咬尾”創(chuàng)作手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)編活動

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴

　　教學(xué)過程：

　　一、每周一曲

　　小組豎笛才藝展示。

　　二、導(dǎo)入

　　1、說沂蒙

　　說說我們沂蒙山區(qū)有哪些旅游生態(tài)場所，名勝古跡。

　　2、看沂蒙。

　　播放沂蒙景點(diǎn)圖片。

　　三、唱沂蒙。

　　1、播放《沂蒙山小調(diào)》音樂，學(xué)生欣賞并小聲跟唱，熟悉旋律。

　　2、用“啦”模唱曲譜，注意氣息的連貫。

　　3、填詞學(xué)唱，注意一字多音的唱法。

　　教師彈琴，學(xué)生跟唱。

　　四、憶沂蒙

　　《沂蒙山小調(diào)》誕生于抗戰(zhàn)時(shí)期的1940年。當(dāng)年，就在下白石屋村，抗大一分校文工團(tuán)團(tuán)員李林、阮若珊借助當(dāng)?shù)氐幕ü恼{(diào)創(chuàng)作了初期的《沂蒙山小調(diào)》，后在流傳中經(jīng)過多次加工修改，成為蜚聲海內(nèi)外的沂蒙民歌。

　　這支小調(diào)誕生于蒙山第三高峰——望海樓腳下的費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)上白石屋村，當(dāng)年由駐沂蒙山區(qū)抗大一分校文工團(tuán)團(tuán)員李林(上海歌劇院顧問)和阮若珊(中央戲劇學(xué)院原副院長)兩位同志創(chuàng)作。

　　1964年，華東地區(qū)舉行民歌會演時(shí)，韋友芹用她那甜潤的歌喉，演唱了《沂蒙山小調(diào)》，受到陳毅和其他中央首長的稱贊，后被錄制唱片，又一次在全國引起了轟動。隨著時(shí)間的推移，這首“山東民歌”已蜚聲國內(nèi)外。為紀(jì)念小調(diào)的誕生，當(dāng)?shù)卣诖迩敖艘蛔o(jì)念亭、立了一座紀(jì)念碑，亭前的一塊天然巨石上刻著小調(diào)的原作者之一阮若珊女士于1999年8月17日親筆題寫的一行字--“深深懷念沂蒙山好地方”，寄托了作者對白石屋、對沂蒙山的一腔深情。2、視唱旋律。

　　五、懂沂蒙。

　　1、視唱旋律并提出問題：歌曲的有幾個樂句？曲式結(jié)構(gòu)、旋律有什么特點(diǎn)？

　　這首民歌簡短，是一段體，只有四句，分別是起承轉(zhuǎn)合。旋律進(jìn)行的特點(diǎn)：“魚咬尾”

　　2、了解“魚咬尾”

　　①定義：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同，這種手法在音樂中叫做“魚咬尾”

　　②游戲體驗(yàn)：語言接龍——音樂接龍——豎笛接龍

　　六、玩沂蒙

　　1、小組練習(xí)豎笛吹奏《沂蒙山小調(diào)》。

　　2、小組合作展示。

　　①學(xué)生接龍吹奏歌曲。

　　②師生唱奏接龍合作。

　　七、賞沂蒙。

　　讓我們來聆聽歌唱家不同風(fēng)格的演唱，歌曲的演唱方式各是什么？請同學(xué)們聽后談?wù)勛约旱母惺堋＃ǚ謩e是彭麗媛和于文華的視頻）

　　八、戀沂蒙。

　　希望通過這次民歌的學(xué)習(xí)同學(xué)們能更加熱愛民族音樂文化，繼承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良繼承，讓我們的民族文化流光溢彩，更加絢爛。