教學內容：練習十第12－18題

　　教學目標：進一步掌握除數是一位數的除法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算除數是一位數的除法。

　　教學重、難點：更加正確、熟練地口算和筆算除數是一位數的除法。

　　教學具準備：小黑板、投影片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學過了除數是一位數的除法的口算和一些筆算，掌握了這些口算和筆算的方法。這節課，我們來練習已經學過的除法口算和筆算，（板書課題）進一步鞏固口算除法和筆算除法，提高除法口算和筆算的能力。

　　二、口算練習

　　1．口算方法練習。

　　（1）8÷260÷328÷7

　　80÷2600÷3280÷7

　　800÷26000÷32800÷7

　　先口算得數，再讓學生說一說每組題是怎樣想的。

　　指出：一位數除整十、整百、整千的除法口算，如果前面一位或兩位可以直接算出得數，就可以看作多少個十，多少個百或多少個千直接一步口算結果。

　　（2）24÷236÷355÷5

　　240÷2360÷3550÷5

　　先讓學生口算，再選擇兩組題讓學生說說是怎樣想的。

　　(3)480÷4420÷23000÷3

　　480÷6420÷73000÷5

　　提問：每組中第一題要分幾步算？第二題呢？為什么被除數相同，口算方法不一樣？

　　三、筆算練習

　　1．做練習十第13題。

　　(1)做前兩題（846÷2648÷4）。指名2人板演，其余做在作業本上。

　　(2)集體訂正，指名學生說筆算過程。

　　提問：這兩題都是按照什么順序除的？在筆算過程中，這兩題有什么不同的地方？每次除得的余數要注意什么？如果哪一位有余數，接下去怎樣算？看看商的最高位和被除數、除數有什么關系。

　　(1)小結：除數是一位數的筆算，要從被除數高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位上。每次除得的余數要比除數小；哪一位有余數，就要把下一位移下來合起來再除。計算時可以直接看出商的最高位是幾。

　　(2)做后四題。

　　2．做練習十第14題。

　　先讓學生估計商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學生說說是怎樣想到的。

　　指名三人板演，其余做在課本上。集體訂正。

　　四、應用題練習

　　做練習十第18題。

　　1．讀題。

　　2.求柏樹每行比松樹多多少棵，就要先提一個什么問題？為什么要提“柏樹每行多少棵”？

　　3.讓學生在書上補上第一個問題。

　　五、指導解答思考題

　　1．請你任意翻開書，看右邊一頁的頁碼數與左邊一頁頁碼數相加得多少。

　　2．讀思考題。提問：你認為誰說得對？為什么？

　　六、課堂作業

　　練習十第15-18題。