教學目標：

　　1、過觀察和設(shè)計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗幾何圖形的完美。

　　2、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。

　　教學重點和難點：獨立設(shè)計花邊。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　出示：

　　兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。

　　問：誰的作品更漂亮？為什么？

　　老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。

　　二．實踐操作

　　1．感知

　　出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。

　　小組派代表在全班交流。

　　2．嘗試操作

　　出示書上畫一畫第一個圖案。

　　3．展示交流學生的作品。

　　問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？

　　老師小結(jié)：先找對應(yīng)點，再連線。

　　4．再次操作。

　　完成畫一畫的第2個圖案。