【教學目標】

　　1、讓學生通過觀察、猜測、推理等活動發現圖形的排列規律。

　　2、使學生在數學活動中充分感受數學的價值，知道生活事物有規律的排列，初步培養學生發現美和欣賞美的意識。

　　3、通過數學活動，初步發展學生的想象力，培養學生的創新意識。

　　【教學重點】知道循環排列的規律。

　　【教學難點】例1的排列規律。

　　【教具準備】地板圖的畫，電腦課件，白紙、制作材料。

　　【教學過程】

　　一、創設情景引入

　　今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎？那我們快點出發吧？

　　（1）引入

　　大家看，一路上春光明媚，藍藍的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀！連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發現這些電線桿的顏色有什么特點呢？

　　（2）學生匯報規律。

　　（3）教師小結：像這種重復出現的排列規律，是我們一年級已經學過的，今天我們繼續學習找規律。

　　（板書課題：找規律）

　　師：好吧！讓我們繼續走吧！

　　二、探究新知

　　（一）門的規律

　　1、引入

　　師：好了，小東家到了。

　　師：他家的門可是最新科技的產品--密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會自動打開。

　　2、出示密碼門。

　　（1）導入

　　師：小東已經輸入了三排密碼，最后一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什么呢？下面小組同學進行討論，比一比哪組最快找到密碼。

　　3、學生匯報規律（教師根據學生的匯報出示規律）

　　（1）豎著看--每排都有哪4個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。學生說教師演示課件。