教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程，來認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。

　　2、能辨析生活中的長方形和正方形。

　　3、學(xué)會(huì)畫長方形和正方形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，會(huì)畫長方形和正方形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫長方形和正方形的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、長方形、正方形紙和三角板。

　　學(xué)具：長方形、正方形紙、三角板、觀察表、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、導(dǎo)入：小朋友，當(dāng)你吃過晚飯，喜歡和爸爸媽媽一起散步嗎？你最喜歡鎮(zhèn)海哪里的夜景？是啊，我們的鎮(zhèn)海越來越美了，就連一幢幢樓房在夜空下也那么的溫馨迷人。（媒體播放）

　　2、設(shè)疑：當(dāng)你陶醉在美景中時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題呢？（抽象出長方形和正方形）

　　3、了解：能談?wù)勀銓﹂L方形和正方形的認(rèn)識(shí)嗎？（根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)，完成觀察表中的有關(guān)問題，如幾條邊幾個(gè)角）

　　4、揭題：原來你們早就和它們交上朋友了，看來今天老師想和你們一起繼續(xù)認(rèn)識(shí)長方形和正方形應(yīng)該是不成問題了。（板書課題）

　　二、自主探究，解決問題

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　　1、根據(jù)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，判斷課件中的圖形哪些是長方形，哪些是正方形。

　　2、質(zhì)疑：看來有4條邊和4個(gè)角的圖形也不一定是長方形和正方形，那么它們的邊和角里一定還藏著許多秘密等著我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)，你們愿意嗎？

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　　1、認(rèn)識(shí)長方形：

　　1）猜想長方形和正方形的邊和角會(huì)有什么秘密？

　　2）動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的猜想。

　　3）匯報(bào)交流，媒體選擇性對學(xué)生的方法加以演示。

　　4）小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，通過自己動(dòng)手折一折、量一量、比一比知道了長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角。（媒體出示，齊讀）

　　5）認(rèn)識(shí)“長”、“寬”

　　6）找一找身邊的長方形并指出它的長和寬。

　　7）評價(jià)激勵(lì)引入到正方形的研究中。

　　2、認(rèn)識(shí)正方形

　　探究方法同上，但有所簡略于匯報(bào)演示。

　　3、嘗試驗(yàn)證會(huì)什么一開始有些四邊形不是長方形和正方形。

　　4、認(rèn)識(shí)長方形和正方形的關(guān)系：

　　1）四人小組根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)討論兩者有什么相同的地方和不同的地方。

　　2）匯報(bào)交流。

　　5、學(xué)畫長方形和正方形

　　1）用小棒擺一個(gè)長方形和正方形，說說擺的時(shí)候要注意什么。

　　2）想把你擺的長方形畫下來嗎？（先發(fā)表各自的意見，然后教師范畫，再學(xué)生自己試畫）

　　3）畫正方形和長方形的方法一樣嗎？要注意什么？

　　4）生獨(dú)立畫正方形，指名板演并讓他人評價(jià)。

　　三、交流評價(jià)，總結(jié)提升

　　這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己在學(xué)習(xí)的過程中有很么不滿意的？（先在小組里說一說）

　　四、練習(xí)鞏固，拓展深化

　　1、猜想邊長、長、寬的長度

　　2、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方形、正方形

　　3、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的長方形或正方形，指定長度，畫上美麗的圖案，并說說想把自己的設(shè)計(jì)用在生活中的什么地方。