詳細介紹：教學(xué)目標

　　1．通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認真書寫的好習(xí)慣。

　　3．通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第29頁“0的認識”及練習(xí)四的第1、2題。

　　教具學(xué)具準備

　　1．3只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。

　　2．直尺割裂圖。

　　3．跳遠起點條及終點位置標志條，一把長米尺。

　　4．數(shù)字卡片，磁性黑板（用來完成練習(xí)四第2題）。

　　5．魚缸圖投影片（用來完成練習(xí)四第1題）。

　　6．1～5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（為寫“0”做準備）。

　　教學(xué)設(shè)計

　　談話：老師帶來了一位好朋友，看看，它是誰？看它的表情是怎樣變化的？猜猜為什么有這引進變化？（出示三幅表情各異的猴子圖。）

　　[利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起學(xué)生好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

　　學(xué)生描述三個猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行。

　　揭謎底，教學(xué)第一種含義

　　導(dǎo)語：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子數(shù)數(shù)看。

　　1．揭示第一含義──什么也沒有。

　　出示2個桃，學(xué)生用2表示，舉數(shù)字卡片“2”。

　　出示1個桃，學(xué)生用1表示，舉數(shù)字卡片“1”。

　　出示空盤子，沒有表示“沒有的卡片，學(xué)生產(chǎn)生疑問。”