教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教材》三年級上冊106頁例3。

教學目標：

　　1、知道事情的發生的可能性有大有小，領悟到可能性大小與數量多少之間的密切關系，正確判斷事情發生的可能性大小。

　　2、培養學生的歸納、推理和判斷能力。

　　3、在參與豐富的數學活動中獲得積極的情感體驗和團結合作精神。

教學重難點：

　　領悟并判斷事情發生的可能性及大小。

教學設計：

　　一、創設情境、導入新課。

　　課件出示商場大轉盤，與學生同玩抽獎游戲。

　　師：小明要參加抽獎了，猜一猜，小明第一次可能轉到什么獎？

　　第二次，第三次、、、、、、

　　看來事情的發生不僅存在著各種可能性，而且發生的可能性還有大有小，今天這節課我們就來學習研究可能性大小方面的知識。[板書課題：可能性]

　　二、實踐體驗、探究新知。

　　師：下面我們還是以小組為單位進行一個摸球的實驗來研究好嗎？

　　1、實驗準備：

　　（1）介紹實驗材料：老師給你們每個小組準備了一個盒子，每個盒子中都有黃、白兩種顏色的球。

　　（2）電腦出示實驗要求：1、摸球時眼睛不能看，每次摸完球后還要將球放回盒子，搖一搖，接著再摸。2、小組內每人摸2次球。3、各小組記錄員把實驗的結果用畫“正”字的方法記錄在表格中。

　　2、各小組合作實驗，初步推測。

　　（1）各小組實驗，教師巡視、指導。

　　（2）觀察匯報。

　　師：請每個小組的同學觀察一下自己小組的摸球情況統計表格你有什么發現？把你的發現和小組內的同學說一說。