教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書P93

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　（1）使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

　　（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題；

　　（3）借助生動(dòng)形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣；

　　（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、彩筆、水果圖片

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

　　大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片，你們想不想看？

　　電腦出示配樂動(dòng)畫：

　　（畫外音）在一個(gè)美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒印Ｃ魈炀褪撬纳眨性S多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

　　1、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

　　2、（沒看清）電腦再放動(dòng)畫片

　　3、提問

　　A、五種動(dòng)物各有幾只？誰同時(shí)數(shù)出來了？

　　B、沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個(gè)又簡便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

　　4、報(bào)告整理數(shù)據(jù)的方法。

　　誰來說說你們組想用什么方法記錄？

　　A、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？