師：水上飛機還有很多兄弟。文章第七自然段介紹了，先讀一讀，再想一想，一會請同學(xué)來介紹一下。

　　生自讀課文。

　　師：誰來介紹一下？

　　生：有的可以隨時從海上起飛，參加戰(zhàn)斗。

　　師：你能給他取個名字嗎？

　　生：水上戰(zhàn)斗機。

　　師：誰也想來介紹一下？

　　……

　　師：在這里加了“……”（板書）誰來說說這個省略號表示什么。

　　生：省略了還有其他水上飛機。

　　師：那如果你是飛機設(shè)計師，你會怎么設(shè)計呢？它的功能是什么？你也給它取個名字。

　　生：水上環(huán)保機，可以用來清理水上的垃圾。

　　師：你想象真豐富。不僅如此，你還是個環(huán)保小衛(wèi)士，知道要保護(hù)環(huán)境。誰還有新點子。

　　生：海上旅行機。它既可以在天上飛，也能停留在海面上，甚至還能在水底，讓人們在海底參觀旅游。

　　師：你的想法更有創(chuàng)意，連老師也想坐一坐你設(shè)計的飛機。

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　　評析：在這里，我結(jié)合課后習(xí)題“如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些作用？”設(shè)計了以上教學(xué)環(huán)節(jié)，在課上我以鼓勵為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，剛開始由課文中的飛機逐步過渡到自己設(shè)計的飛機，層層導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見后，用一些比較煽情的話鼓勵學(xué)生，這樣，學(xué)生就敢于發(fā)表自己的意見，課上，剛開始學(xué)生發(fā)言并不多，但慢慢地舉手的人多了，發(fā)言也積極了，這正說明了教師引導(dǎo)的重要性。我們在課上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。