課前板書課題

　　師：今天老師要邀請(qǐng)大家去個(gè)非常有意思的地方。

　　出示生字詞。

　　師：這些詞我們都學(xué)過了，但是生詞寶寶很調(diào)皮，和我們玩起了捉迷藏。讓我們把生字送回家吧！

　　生：“車”加“走之”是“連”，連忙。

　　生：“穴寶蓋”加“工”是“空”，天空。

　　生：“言字旁”加“舌”是“話”，不說話。

　　生：“牙”加“口”是“呀”，種呀種。

　　生：“瞥橫”加“橫豎橫豎”是“年”，一年兩年。

　　師：同學(xué)們不僅字的模樣記得牢，連筆順也注意到了。讓我們一起讀準(zhǔn)字音，讀好這些詞。

　　生齊讀。

　　師：課文的1—3自然段告訴我們什么呢？一邊讀一邊想小熊種樹的過程。

　　生自讀。

　　師：同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候把表情寫在臉上，讀得真好。

　　在黑板上畫一個(gè)荒島。

　　師：這里沒有小樹，沒有花朵。

　　在島上畫滿樹和花朵。

　　師：小樹長(zhǎng)得怎么樣？小花開得怎么樣？

　　生：小樹長(zhǎng)得很茂盛，小花開得很美。

　　師：是啊，連小草也長(zhǎng)得碧綠碧綠的。這真是漫山遍野、綠葉成陰啊！

　　板書：漫山遍野、綠葉成陰

　　師：夸夸這兒吧！讀課題：這兒真好！

　　齊讀課題。

　　師：你們這么高興，小熊一定更高興，讀讀課文的4—6自然段，想想小熊為什么這么高興？

　　生自讀課文。

　　師：你們知道了什么？

　　生：小熊沒有朋友，所以種了樹，結(jié)果朋友就多了。

　　師：你能聯(lián)系課文內(nèi)容來講，真了不起。

　　生：荒島變成了繁茂的樹林。

　　師：那小熊怎么樣？

　　生：很高興。